摘要： 写作教学是高中语文教学的重要内容之一，也是高中语文教学的难点之一，如何培养学生的自主学习能力，是解决学生作文难的重中之重。从学生学习和语文教学的角度来讲，实现学生自主学习是十分必要的，也是现代教育教学观念在高中语文教学中的运用。本文对高中语文写作教学进行了详细的分析，并在此基础上提出了学生自主学习能力的培养策略。
　　关键词： 高中语文写作教学自主学习能力培养策略
　　
　　学习型组织的建立是经济时代对整个社会的要求，而对高中教育教学来讲，实现学习型组织的建立，不仅仅是教育教学的要求，同时更是提高学生学习水平，促进教育教学效率提高的重要措施。可见提高学生的自主学习能力已经成为现代教育教学中最为重要的内容，成为素质教育的重要举措和重要途径。新课程标准更加贴近现代教育教学理念，以学生为本的教育教学活动成为现代教育教学活动的基本要求，因此提高学生的自主学习能力是现代语文教育教学活动的关键。
　　一、高中语文写作的现状和存在的问题
　　1.教学的观念和方法陈旧
　　高中教育教学一直以来以教师的讲述为主，教师是教学的主角。在高中语文写作教学中也不例外，单一地讲述成为目前高中语文写作教学的主要模式之一，但是随着教育教学观念的更新，这种教学方式已达不到我国素质教育教学的要求。语文写作教学要发散学生的思维，而发散学生的思维是高中语文写作教学的关键。同时，教学观念的陈旧使得教师在教学过程中不能充分调动学生的积极性，削弱了语文教学效果。
　　2.教学互动不足
　　新课程标准要求学生成为教育教学的主角，要求教师因材施教。而目前我国高中语文写作教学中，教师和学生的互动严重不足，仍以教师的一言堂为主，导致学生的创造性难以发挥出来，学生的积极性和主动性无法调动起来，造成学生思维僵化，进而使学生写作时束手无策。
　　3.学生自主学习意识不强
　　目前大多是教师布置规定的任务，学生被动地完成学习的任务，这样学生就不能发挥自己的优势。学生的学习能力和学习方式都存在问题，只有提高学生的自主学习能力和学习意识，学生才能提高学习效率，这也是制约高中语文写作教学质量提高的因素之一。
　　二、培养学生自主学习能力的策略
　　鉴于自主学习能力对于高中语文写作教学的重要性，如何提高学生的自主学习能力就成为现代语文写作教育教学的重点，只有提高学生的自主学习能力，才能有效地提高语文写作的教育教学质量，才能解决学生写作中的难题。
　　1.转变教师的教学观念
　　现代教学观念要求教师主导课堂，而学生是课堂教学的主体，也就是通过教师的引导，实现学生自主学习。因此教师要及时转变教育教学观念，发挥引导功能。教师要根据学生的特点，因材施教，充分挖掘学生的潜能，激发学生的自主学习意识。教师要帮助学生找到自己的优点，帮助学生建立学习目标，还要帮助学生及时地完成自己制定的学习目标。
　　2.互动式教育的运用
　　教育教学中要挖掘学生的潜能，激活学生的思维，就必须在教育教学中加强教师和学生、学生与学生之间的互动，互动式教学是现代教育理念和新课程标准对教育教学互动的基本要求。因此，实现互动式教学是增强学生的自主学习意识，是提高学生的自主学习能力的关键。教师在语文写作教学中要积极发挥指导性作用，要在课堂上与学生进行积极的互动，摒弃传统的“一言堂”教学模式，让学生成为教育教学的真正主体。
　　3.学习型小组的建立
　　学习型组织是对这个社会提出的要求，它与自主学习具有很大关联。因此，在高中语文写作教育教学活动中，教师要协助学生建立学习型小组，进而提高学生的自主学习意识和学习能力。需要注意的是学习型小组成员需要进行合理分配，也就是将成绩不同、特点不同的学生分到一个小组，这样就能够实现小组成员之间的互助学习。
　　高中语文写作的特点要求学生发挥主观能动性，要求学生有发散性思维，因此自主学习能力的培养是现代语文写作教学中的关键。针对此，教师要及时地更新观念，发挥教师的指导作用，积极发挥学生的主观能动性，促进学生自主学习意识和自主学习能力的增强，进而实现高中语文写作教学目标。
　　
　　参考文献：
　　［1］李文林.中学自主作文教学的实验研究.广西师范大学硕士论文.
　　［2］王瑞雪.以人为本的教学策略与高中作文教学.东北师范大学硕士论文，2006.
　　［3］郝淑梅.对高中作文教学的困境及出路研究.山东师范大学硕士论文，2007.