【摘 要】
：
从一道几何与图形作业题中学生探索出多种解题策略,教师读懂学生的数学思维过程,通过观察物体搭建起平面图形和立体图形之间的桥梁,使复杂的求立体图形的表面积化繁为简,学生
论文部分内容阅读
从一道几何与图形作业题中学生探索出多种解题策略,教师读懂学生的数学思维过程,通过观察物体搭建起平面图形和立体图形之间的桥梁,使复杂的求立体图形的表面积化繁为简,学生进一步增强数学应用意识,培养了空间观念.通过创造作业发布会式的课堂,学生经历了问题解决的过程,不仅是能力培养的需要,还是一种心理发展的需要.从读懂学生的作业,到创造“好吃”的数学课,并且让他们吸收丰富的营养,使学生在“好吃”中享受“有营养”的数学.
其他文献
职业学校的英语课要上出效果相对来说有一定的难度.如何激活职业学校英语课的活力,并在课堂中渗透德育育人功能,切实提高德育的实效性,真正实现其育人教化功能?在英语教学中,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
On February 12,2014,a large Mw7. 3 earthquake occurred in Yutian of Xijiang Province,China.We processed the global ionosphere maps provided by CODE( the Center for Orbit Determination in Europe)and th
库车前陆盆地充填有上侏罗统喀拉扎组砾岩、下白垩统底部亚格列木组砾岩和下白垩统上部巴什基奇克组砾岩,通过对这三套砾岩区域分布特征、岩石学特征、砾态特征、厚度变化特
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
一、问题的提出及研究意义rn(一)问题的提出.rn1.基于教育的根本目的.教育的根本目的是培养人,教师的职责是“教书育人”,但目前的课堂教学却过于关注学生知识的增长而缺乏人
如何处理初中化学课堂教学中“动与静”的关系呢?技巧之一:打破“化学用语”学习中的沉寂;技巧之二:平复“实验探究”学习中的混乱.“动与静”有机结合、和谐共生,构建高效课
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
A fault is a planar fracture or discontinuity in a volume of rock,across which there has been significant displacement along the fractures as a result of earth movement.Large faults within the Earths