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在对外汉语教学中，语素教学越来越受到人们的重视，相关的研究成果也很丰富。但目前这些研究成果很少在汉语教学的教材中得以体现。事实上，在中级精读教材的编写实践中，语素教学完全可以通过生词表的制定、注释内容的选取和处理以及练习设计等方面全方位地体现出来，如在生词表中解释构词能力强的语素的意义，在“注释”部分增加语素教学的内容，通过练习引导学生根据词语的构词方式归纳某课或某几课的生词等。