泰安中学位于甘棠树东，是谓棠东。《诗经·召南·甘棠》：“蔽芾甘棠，勿翦勿伐。”用来比喻创办不久的泰安中学是最合适不过的了。经过不断地探索、充实和提炼，泰安中学形成了追求梦想的甘棠文化，并形成了厚积薄发、精雕细刻的教风和乐于合作、勤于推敲的学风。学校的追梦教育由版画和诗歌教育切入，用艺术点燃学生的梦想；进而将其延伸到整个课程领域，在教学中筑起学生的人生之梦，培养学生实现梦想的意志、毅力、习惯，传授给他们相应的技巧和方法。
　　一、课程设置的依据和目标
　　学校要实现特定的育人目标，在以文化浓缩精神、以特色开掘潜力的过程中不断地增强信心、提高素质、带动学科，从而实现全面发展的梦想。而这一过程的关键是将特色教育实施于课程领域。
　　泰安中学在全校开设追梦教育特色课程，是基于以下的想法：
　　第一，学生现状和教师现状。我校学生农村居多，家长的文化水平相对较低；前些年对口小学的优秀生源流失严重，入学成绩不理想。我校教师队伍总体上学历和素质较高，年纪轻，经历少。在学业成绩不能很快提高的情况下，师生都需要放眼未来、怀抱梦想、增强信心、奋力拼搏。另一方面，我校有版画和诗歌方面的师资，尤其是版画，长期以来每个学生都学习过这一画种，竞赛、活动一直在蓬勃开展，校园文化处处可见版画的元素。因此，把诗和画作为切入点，便于描画梦想，憧憬人生。推而广之，在三个年级设计不同的追梦课程的模块，将追梦过程所需要的精神、品质、能力、素质，通过不同种类的课程融入教学内容，实现追梦教育的课程化。
　　第二，学校文化和理念。学校的文化是甘棠文化，是追求梦想的文化，多少年来我们一直用古老的传说教育每一个踏入泰安中学的学子。我们从长期办学中提炼出 “镂刻人生、追求梦想”的教育理念，就是要让广大师生通过一点一滴的努力实现自己的梦想。为了让学校的文化和理念植根于每个泰安人心中，我们需要通过学校教育的主渠道——课程来加以流布、浸润，使之生长，并开出灿烂之花。
　　第三，学生的发展和学校的发展。学生发展首先是培养具有理想信念的一代人，追梦教育使学生一开始就树立理想、明确目标，然后用三年的时间为之奋斗，从而打下一生的基础；追梦教育注重学生的实际，从版画和诗歌等艺术种类切入，培养他们的审美素质，进而全面发展他们的个性；追梦教育在培养学生发现美和创造美的能力的同时，培养他们热爱自然、热爱社会、热爱人生的思想感情，培养他们大胆想象、善于联想、勇于创新的思维品质，培养他们专注细节、精雕细刻、反复推敲的生活态度。学校发展首先是教师的发展，追梦教育使我们的园丁在帮助学生筑梦的同时，永远燃烧着对教育未来和人生未来的激情，把培养有理想的一代新人作为自己终身的事业，同时脚踏实地，不断锻造自己，使自己和教育对象一起成长；学校发展是所有教育人的发展，它需要教育管理、教育服务队伍都能够以学校的理念和梦想为自己的理念和梦想，用自己的辛勤的日常工作促进泰安中学办出成效、办出层次、办出特色。
　　二、课程的模块和内容
　　学校追梦教育特色课程共分三大模块，即学科特色课程、专门特色课程、校本特色课程，其中学科特色课程分为学科基础课程、学科活动课程、学科延伸课程；专门特色课程分为版画、诗歌等；校本特色课程分为综合实践、传统项目、校本活动等。其中综合实践类既包括“绿色环保小卫士团”、“无线电测向兴趣小组”、“男子足球队”、 “羽毛球兴趣小组”、“棋类兴趣小组”、“合唱团”“影视兴趣小组”“版画兴趣小组”等社团实践活动，也包括主题性探究学习、社区服务、生活体验、社会实践活动；传统项目包括影视教育、合唱艺术；学校活动包括艺术节、体育节、读书节、科技节以及主题班会、誓师大会、亲子活动等。
　　三、课程的实施和保障
　　首先是资源保障，包括文本资源、网络资源、社会资源、人力资源等。专门课程已经编印了校本教材：《泰安中学追梦特色课程之一：版画》《泰安中学追梦特色课程之二：古诗100首》。学校已经将版画和诗歌教育资料数字化，创立了版画和诗歌教育网页。在人力资源方面，学校有专门的特色课程任课教师，并有一支有影响的校外专家队伍。学校正在开辟特色课程实践基地，可以使广大学生走出校门，在更广阔的天地放飞自己的梦想。其次是管理的保障。学校有专门的校级领导主抓特色教育工作，并成立专门的学科组保证课程落实。学校建立一套评价机制，用来评估特色课程的开设效果。第三是科研保障。学校成立诗歌教育研究室和版画研究小组，并开展了“初中版画题材研究”“初中古诗教学的主题化”两项课题研究。
　　责任编辑〓邱〓丽