【摘 要】
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教育的原点是育人，中小学教师研究的原点是学生及发展。但是，由于制度及教师个人等原因，中小学教师的研究偏离了原点，中小学教师研究普遍存在单纯重视教育教学方法技术的研究、为
【机 构】
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凯里学院教育科学学院,凯里学院学生处
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教育的原点是育人，中小学教师研究的原点是学生及发展。但是，由于制度及教师个人等原因，中小学教师的研究偏离了原点，中小学教师研究普遍存在单纯重视教育教学方法技术的研究、为申报课题、撰写论文而研究、单纯重视对知识的研究，而不去研究学生及其发展等现象。因此，迫切需要改革与完善中小学教师研究的相关制度；同时，教师个人要树立正确理念，加强学习和积极实践．使中小学教师研究回到教师研究的原点，回到教育的原点。
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