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【摘 要】本文从热点问题的角度探索高中地理的复习策略，论述通过关注热点问题，引导学生主动思考；加强地理基础知识的学习，丰富知识内容；找准切入点，提高学生知识的迁移能力；借助热点问题，营造良好的课堂教学氛围，从而促进学生心理素质和解题能力的提高。
【关键词】高考地理 热点问题 复习策略
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）12B-0151-02
热点问题具有关注度高、问题新颖、考查范围广泛的特点。近年来，高考地理学科往往借助社会热点，考查学生的地理知识和原理。因此，在高考地理复习的过程中，教师应当重视热点问题的应用，提高学生的复习效率。
一、关注热点问题，引导学生主动思考
社会生活丰富多彩，国际各种形势瞬息万变，在高考地理复习过程中，教师要注重培养学生对国内国际重大事件的敏感度，特别是对于和地理学科有着联系的热点问题和涉及范围广泛的热点问题，应当加强关注和收集。同时，在对热点问题进行分析的过程中，从地理角度出发，了解发生的地理区域以及受到影响的地理区域，并对涉及的自然地理、人文地理等知识内容进行整合，对热点问题进行深入了解，明确和地理学科之间的联系，提高复习的效率。
例如，在“一带一路”的热点话题中，教师可以将教学内容和热点问题相结合，对学生进行地理知识的综合教学，促使学生能够整体把握考试内容，综合性地进行复习。
材料一：2014 年 5 月 21 日，习近平主席在亚信峰会上提出加快“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”建设的“一带一路”构想，促进沿线国家的优势互补，为国家发展开启新的机遇。
材料二：“一带一路”示意图。（图略）
（1）“丝绸之路经济带”的沿线自然景观变化体现了_____的地域分布规律。在“海上丝绸之路”的沿线，马六甲海峡受到__________带控制，风浪较小，夏季科伦坡附近__________（东西）航向的船舶能够顺风顺水。
（2）“海上丝绸之路”的东端 A 地区农业类型是__________。“一带一路”的西端 B 地区的乳畜业发达，有利的社会经济条件是__________。
（3）“丝绸之路经济带”促使我国资源丰富的西部地区和德育的鲁尔工业区相联系，西方传统 工业区的顺利转型给我国西部资源城市的发展有哪些借鉴意义__________。
通过热点问题和地理知识内容的有效结合，引导学生进行自主思考，促使学生对地理知识内容进行系统复习，提高课堂复习的效率，提高学生的知识应用能力和水平。
二、利用热点问题，加强地理基础知识的学习
在高考中，合理运用学科基础知识，促进实际问题的分析解决，是对学生知识综合运用能力的考查。因此，要求学生在复习地理知识内容过程中，对地理的概念、原理进行深刻的理解和掌握，并且能够从对相关实际问题的解决提高学生解决问题的能力，促使学生对地理知识内容进行深入的学习和理解。例如，针对“雾霾”的热点问题开展地理复习教学，教师应当引导学生进行追问：“雾霾到底是什么？从哪里来的？我们应该怎么做？”教师可以引导学生结合自己的生活，并且提供一些调查数据，促使学生对地理基础知识内容进行深入的学习和理解。
材料：PM2.5 主要是指在大气中直径小于或者等于 2.5 毫米的颗粒物，只有头发丝的 1/20。人们吸入过多的 PM2.5 会引起很多的疾病。世界卫生组织推荐的环境控制质量指导值中， PM2.5 为每立方米 10 微克。
（1）和世界的卫生组织推荐值相比，所列采样点的 PM2.5 浓度都已经超标。请对监测点的 PM2.5 污染物的主要来源进行归纳。
（2）一般情况下，大气中的 PM2.5 的浓度和污染源有关系，还有哪些因素的影响？
（3）大气中的 PM2.5 给人体带来伤害外，对大气的环境产生那些影响？
通过这样的方式，学生对基础知识内容进行深入的复习，构建知识结构，更加有利于学生的复习，提高复习的效率和质量。
三、找准热点问题切入点，提高学生知识的迁移能力
高中地理课堂教学目标之一是结合学生的实际和特点，培养学生的地理基础知识和技能。在高考地理复习的过程中，借助热点问题能够很好地实现上述理念。因此，在复习课中，教师应重点关注热点问题，巧妙地选择切入点，从地理角度进行分析和思考，寻找热点问题和地理知识之间的结合点。在实际复习过程中，一个热点问题可能存在多处和地理连接的地方，因此，在思考的过程中，应当从多个角度进行分析，选择理想的、科学的切入点。
例如，根据“中国之声”《央广新闻》2015 年的 1 月 15 日报道，国家电网的京沪高速充电系统已经全线贯通，在这条高速公路的休息区建设有快速充电系统。今后电动汽车能够自由来往京沪地区，不用担心充电的问题。教师可以借助这样的例题引导学生进行复习
例 1：影响京沪高速充电站布局的主导因素是（ ）
A.太阳能分布 B.技术 C.交通线 D.地形
例 2：通过京沪快速充电站的分布能够得出（ ）
①南北的交通运输更加的方面快捷
②有效的缓解我国南北的客运压力
③充电站的布局在将来会和普通加油站的布局类似
④京津唐和珠江三角洲地区联系更紧密
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
这样的切入方式，可以吸引学生的学习注意力，促使学生能够更加深入复习知识内容，了解知识点之间的联系，提高学生复习的效率和质量。
四、借助热点问题，营造良好的课堂教学氛围
随着新课程改革的不断深入，高考的考试制度也在不断地变化，在考试中热点问题的内容也在逐渐增加。因此，在高考地理复习的过程中，教师应当借助热点问题，创设有效的复习情境，营造良好的复习课堂氛围，促进复习教学的质量和水平的提高，引导学生能够从热点问题出发，提出问题，并且有效地解决问题。
例如，乌法双峰会的热点问题。在复习教学的过程中，教师可以借助多媒体向学生播放相关的视频片段，引导学生进行观看，最后引导学生对问题进行思考和解决。
材料：2015 年 7 月上海合作组织峰会和金砖峰会在俄罗斯的城市乌法举行。乌法是俄罗斯最大的经济、文化中心之一，同时也是俄罗斯的工业重镇、石油开采精炼中心、机械制造的中心。同时还有乌法国力石油技术大学和国力航空技术大学两所著名的大学，同时也是俄罗斯的重要交通枢纽。
（1）简要的分析乌法石油工业和机械工业发展的条件。
（2）指出乌法石油工业发展的不利影响。
（3）指出乌法的气候类型并且阐述其特征。
借助现代化技术调动学生的积极性，同时借助一些问题，营造良好的课堂学习氛围，促使学生深入地学习知识，并且能够对生活现象进行思考。
随着新课程改革的不断深入，高考越来越注重对学生实践能力的检查，注重对热点问题的考查。因此，在高中地理复习的过程中，应当关注热点问题，促使热点问题和地理知识内容进行有效融合，使用地理学科的基础知识、定理以及原理对社会重大问题进行分析，解决面临的实际问题，使学生能夠学以致用，取得良好的成绩。
【参考文献】
[1]徐 娟.利用社会热点问题开展高中地理教学的研究[D].南京：南京师范大学，2011
[2]徐晶晶.高考地理“社会热点问题”的有效复习策略——以《为最美天空——雾霾的那些事儿》一课为例[J].地理教学，2015（11）
[3]贾雷雷.浅谈以热点问题为背景的高考地理复习策略[J].科学咨询（教育科研），2016（12）
（责编 江月阳）
【关键词】高考地理 热点问题 复习策略
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）12B-0151-02
热点问题具有关注度高、问题新颖、考查范围广泛的特点。近年来，高考地理学科往往借助社会热点，考查学生的地理知识和原理。因此，在高考地理复习的过程中，教师应当重视热点问题的应用，提高学生的复习效率。
一、关注热点问题，引导学生主动思考
社会生活丰富多彩，国际各种形势瞬息万变，在高考地理复习过程中，教师要注重培养学生对国内国际重大事件的敏感度，特别是对于和地理学科有着联系的热点问题和涉及范围广泛的热点问题，应当加强关注和收集。同时，在对热点问题进行分析的过程中，从地理角度出发，了解发生的地理区域以及受到影响的地理区域，并对涉及的自然地理、人文地理等知识内容进行整合，对热点问题进行深入了解，明确和地理学科之间的联系，提高复习的效率。
例如，在“一带一路”的热点话题中，教师可以将教学内容和热点问题相结合，对学生进行地理知识的综合教学，促使学生能够整体把握考试内容，综合性地进行复习。
材料一：2014 年 5 月 21 日，习近平主席在亚信峰会上提出加快“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”建设的“一带一路”构想，促进沿线国家的优势互补，为国家发展开启新的机遇。
材料二：“一带一路”示意图。（图略）
（1）“丝绸之路经济带”的沿线自然景观变化体现了_____的地域分布规律。在“海上丝绸之路”的沿线，马六甲海峡受到__________带控制，风浪较小，夏季科伦坡附近__________（东西）航向的船舶能够顺风顺水。
（2）“海上丝绸之路”的东端 A 地区农业类型是__________。“一带一路”的西端 B 地区的乳畜业发达，有利的社会经济条件是__________。
（3）“丝绸之路经济带”促使我国资源丰富的西部地区和德育的鲁尔工业区相联系，西方传统 工业区的顺利转型给我国西部资源城市的发展有哪些借鉴意义__________。
通过热点问题和地理知识内容的有效结合，引导学生进行自主思考，促使学生对地理知识内容进行系统复习，提高课堂复习的效率，提高学生的知识应用能力和水平。
二、利用热点问题，加强地理基础知识的学习
在高考中，合理运用学科基础知识，促进实际问题的分析解决，是对学生知识综合运用能力的考查。因此，要求学生在复习地理知识内容过程中，对地理的概念、原理进行深刻的理解和掌握，并且能够从对相关实际问题的解决提高学生解决问题的能力，促使学生对地理知识内容进行深入的学习和理解。例如，针对“雾霾”的热点问题开展地理复习教学，教师应当引导学生进行追问：“雾霾到底是什么？从哪里来的？我们应该怎么做？”教师可以引导学生结合自己的生活，并且提供一些调查数据，促使学生对地理基础知识内容进行深入的学习和理解。
材料：PM2.5 主要是指在大气中直径小于或者等于 2.5 毫米的颗粒物，只有头发丝的 1/20。人们吸入过多的 PM2.5 会引起很多的疾病。世界卫生组织推荐的环境控制质量指导值中， PM2.5 为每立方米 10 微克。
（1）和世界的卫生组织推荐值相比，所列采样点的 PM2.5 浓度都已经超标。请对监测点的 PM2.5 污染物的主要来源进行归纳。
（2）一般情况下，大气中的 PM2.5 的浓度和污染源有关系，还有哪些因素的影响？
（3）大气中的 PM2.5 给人体带来伤害外，对大气的环境产生那些影响？
通过这样的方式，学生对基础知识内容进行深入的复习，构建知识结构，更加有利于学生的复习，提高复习的效率和质量。
三、找准热点问题切入点，提高学生知识的迁移能力
高中地理课堂教学目标之一是结合学生的实际和特点，培养学生的地理基础知识和技能。在高考地理复习的过程中，借助热点问题能够很好地实现上述理念。因此，在复习课中，教师应重点关注热点问题，巧妙地选择切入点，从地理角度进行分析和思考，寻找热点问题和地理知识之间的结合点。在实际复习过程中，一个热点问题可能存在多处和地理连接的地方，因此，在思考的过程中，应当从多个角度进行分析，选择理想的、科学的切入点。
例如，根据“中国之声”《央广新闻》2015 年的 1 月 15 日报道，国家电网的京沪高速充电系统已经全线贯通，在这条高速公路的休息区建设有快速充电系统。今后电动汽车能够自由来往京沪地区，不用担心充电的问题。教师可以借助这样的例题引导学生进行复习
例 1：影响京沪高速充电站布局的主导因素是（ ）
A.太阳能分布 B.技术 C.交通线 D.地形
例 2：通过京沪快速充电站的分布能够得出（ ）
①南北的交通运输更加的方面快捷
②有效的缓解我国南北的客运压力
③充电站的布局在将来会和普通加油站的布局类似
④京津唐和珠江三角洲地区联系更紧密
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
这样的切入方式，可以吸引学生的学习注意力，促使学生能够更加深入复习知识内容，了解知识点之间的联系，提高学生复习的效率和质量。
四、借助热点问题，营造良好的课堂教学氛围
随着新课程改革的不断深入，高考的考试制度也在不断地变化，在考试中热点问题的内容也在逐渐增加。因此，在高考地理复习的过程中，教师应当借助热点问题，创设有效的复习情境，营造良好的复习课堂氛围，促进复习教学的质量和水平的提高，引导学生能够从热点问题出发，提出问题，并且有效地解决问题。
例如，乌法双峰会的热点问题。在复习教学的过程中，教师可以借助多媒体向学生播放相关的视频片段，引导学生进行观看，最后引导学生对问题进行思考和解决。
材料：2015 年 7 月上海合作组织峰会和金砖峰会在俄罗斯的城市乌法举行。乌法是俄罗斯最大的经济、文化中心之一，同时也是俄罗斯的工业重镇、石油开采精炼中心、机械制造的中心。同时还有乌法国力石油技术大学和国力航空技术大学两所著名的大学，同时也是俄罗斯的重要交通枢纽。
（1）简要的分析乌法石油工业和机械工业发展的条件。
（2）指出乌法石油工业发展的不利影响。
（3）指出乌法的气候类型并且阐述其特征。
借助现代化技术调动学生的积极性，同时借助一些问题，营造良好的课堂学习氛围，促使学生深入地学习知识，并且能够对生活现象进行思考。
随着新课程改革的不断深入，高考越来越注重对学生实践能力的检查，注重对热点问题的考查。因此，在高中地理复习的过程中，应当关注热点问题，促使热点问题和地理知识内容进行有效融合，使用地理学科的基础知识、定理以及原理对社会重大问题进行分析，解决面临的实际问题，使学生能夠学以致用，取得良好的成绩。
【参考文献】
[1]徐 娟.利用社会热点问题开展高中地理教学的研究[D].南京：南京师范大学，2011
[2]徐晶晶.高考地理“社会热点问题”的有效复习策略——以《为最美天空——雾霾的那些事儿》一课为例[J].地理教学，2015（11）
[3]贾雷雷.浅谈以热点问题为背景的高考地理复习策略[J].科学咨询（教育科研），2016（12）
（责编 江月阳）