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为探索智力障碍儿童个别化教育的有效途径,文章对MS-EEPO有效教育的基本的教的方式(7要素组合)、学的方式(5项基础)和备课要求进行分析,重点探讨其对智力障碍儿童个别化教育的启发。研究发现,7要素为智力障碍学生提供了多样的学习渠道,5项基础丰富了教学途径,备课要求让智力障碍学生教学的教案量化可行。MS-EEPO有效教育是智力障碍儿童个别化教育的一个有效抓手。