【摘 要】
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<正>情感态度价值观目标是中学生物新课程的三维目标之一,也是三维目标中最不易落实与达成的隐性目标。情感教育一般可以设计在课的导入和结尾处,而在结尾处进行的情感教育是
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<正>情感态度价值观目标是中学生物新课程的三维目标之一,也是三维目标中最不易落实与达成的隐性目标。情感教育一般可以设计在课的导入和结尾处,而在结尾处进行的情感教育是对情感的一种升华,是对所学的生物学知识进行感悟式的回顾,这也算是一种强化性记忆。培养了学生对生物学科的热爱的同时,也可以达成高中生物新课程的基本理念之一——注重与现实生活的联系。生物学本来就是一门来源于自然人文社会的学科,通过揭示生命本质和活动规律,提高人们解决社会
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