论文部分内容阅读
<正>学生资源是否能激发、回收并且利用不仅仅是涉及到课堂的教学质量,同时更能本质地体现对学生主体性地位的尊重。结合教学过程看,学生资源主要有三种:前在性资源、过程性资源(生成性资
小学英语课堂实录评析——以学生资源回收利用的角度为例
【摘 要】
：
<正>学生资源是否能激发、回收并且利用不仅仅是涉及到课堂的教学质量,同时更能本质地体现对学生主体性地位的尊重。结合教学过程看,学生资源主要有三种:前在性资源、过程性
【机 构】
：
华东师范大学
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
：
2009年24期
其他文献
【正】教学是一种特殊的认知活动。在课堂教学中,教师是主导,学生是主体。这种观念对不对?打一个不一定很恰当的比方:有一种职业叫做导游,他们的职责就是带旅游者去参观。实
<正> 下岗职工指国有、集体企业里的正式工,连续三个月以上无岗可上的员工。国有、集体企业随着结构的调整,机械化程度的提高,职工人数会进一步减少。因此,能否妥善安置下岗
从某油田产出水中分离得到一株以原油为碳源的Pseudomonas sp.菌(假单孢菌),其化学趋向性运动能力中等,趋向性机理在本文中得以详细描述.在可视化模型实验中可看到微生物向油
【正】《英语课程标准》明确规定:"基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心……"并指出:"课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们
采用同位旋相关的量子分子动力学模型(Isospin-Dependent Quantum Molecular Dynamics model,IDQMD),把HBT方法应用于核物质的性质研究.计算结果显示,HBT方法得到的关联函数
<正> 国有机电出口公司作为我国机电商品出口的主渠道,曾经为我国机电产品走向国际市场作出了巨大贡献,促成了如今机电产品连续3年为我国出口产品结构中第一位的商品,年出口
介绍了在基于Linux的EPICS系统下开发RS232串口通信驱动程序的过程,并以BEPCII实验电子枪控制系统中使用的OMRON CQM1 PLC为实例,分析了针对该设备的EPICS驱动程序,包括其层次结构和具体实现代码.提出了利用已完成的通用串口通信驱动程序,开发其他串口通信设备的EPICS设备支持程序的构想.
【正】新课程标准规定,学生学习成绩评价要从学生的知识技能、学习态度、情意表现与合作精神这四个大的方面结合学生进行自我评价、小组互评以及综合评定。学生学习中的相互
频谱共存和兼容是超宽带无线通信系统的一个关键问题．为避免该系统与现有无线通信系统之间的相互干扰，同时尽可能地利用频谱资源，有必要对脉冲波形进行合理设计．本文在脉冲信号的