【摘 要】
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基于当前影视教育工具化、单一化、散状化的不足，为探寻有效的影视艺术教育模式，以南宁市民乐路小学为研究对象，以具身认知理论为支撑，从丰富影视资源、融通艺术课程、开发课后兴趣课程、培养学生观影审美意识等方面进行思考和设计，在样本小学展开校本化影视艺术课程的实践探索，继而以下对策：放大格局，多元选片；根据学校自身条件，开设影视特色课程，分层组织教学；配合当地社会资源，构建“课内+课外”的影视第二课堂；以
【基金项目】
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广西艺术学院2021年硕士研究生教育创新项目“具身认知理论下广西小学影视艺术教育的校本化实施”（2021XJ128）；
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基于当前影视教育工具化、单一化、散状化的不足，为探寻有效的影视艺术教育模式，以南宁市民乐路小学为研究对象，以具身认知理论为支撑，从丰富影视资源、融通艺术课程、开发课后兴趣课程、培养学生观影审美意识等方面进行思考和设计，在样本小学展开校本化影视艺术课程的实践探索，继而以下对策：放大格局，多元选片；根据学校自身条件，开设影视特色课程，分层组织教学；配合当地社会资源，构建“课内+课外”的影视第二课堂；以多元共建为宗旨，推进“影视+学科”的跨界融合与施展。
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