【摘 要】
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由于小学课程内容和考核项目安排都忽略了上肢力量练习,学生对引体向上认知缺乏,初中阶段对引体向上教学方法单一,学生学练兴趣不高等原因导致引体向上成绩低下。本课题研究利用“振摆”降低引体向上动作难度,从学生认知出发激发学生积极主动的参与、剖析此项机能学理让学生清晰的了解自己存在不足并能找到针对性的练习手段、选择多元路径丰富学练方法减少学生恐惧增加学生信心、学练过程监控实时评价循环提高学生的学习能力。研究转变薄弱生对引体向上的认知,丰富学练方法,鉴定终身锻炼基础。
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由于小学课程内容和考核项目安排都忽略了上肢力量练习,学生对引体向上认知缺乏,初中阶段对引体向上教学方法单一,学生学练兴趣不高等原因导致引体向上成绩低下。本课题研究利用“振摆”降低引体向上动作难度,从学生认知出发激发学生积极主动的参与、剖析此项机能学理让学生清晰的了解自己存在不足并能找到针对性的练习手段、选择多元路径丰富学练方法减少学生恐惧增加学生信心、学练过程监控实时评价循环提高学生的学习能力。研究转变薄弱生对引体向上的认知,丰富学练方法,鉴定终身锻炼基础。
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