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有人说：班级好比是学校的细胞，细胞有活力，身体才健康。所以一个学校要良好、有序、健康、和谐地发展，班级管理的优劣是至关重要的，而班级管理成败又取决于班主任的管理艺术。尤其是在新形势、新时期，要把一个班级培养成积极向上、勤奋学习、艰苦奋斗、团结友爱、独立探求知识的坚强集体，又要配合新课程改革，体现新教改理念，这就需要班主任花大力气有策略地进行管理。这给班主任无形间施加了不小的压力。给班主任减负也成了新课改中面临的新课题。以下是本人结合自己的班主任工作总结的关于“给班主任减负”的几点建议。
一、准确定位班主任角色：最不轻松的老师
班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的教育者、领导者与组织者，班主任是学校贯彻全面发展的方针、提高教育质量，完成学校各项教育任务的重要力量，更是学校思想品德教育的主力军。因此，班主任在学校教育教学工作中具有举足轻重的地位和作用。班主任工作很重要，但是现在班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人也是越来越少，很多人都不爱做，这里面的原因很多：有人编了个打油詩：一等教师是领导，……二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死的快。六等教师班主任，累死讲台无人问。可见班主任的悲哀。
二、做一个轻松班主任的前提：摆正心态，体验快乐
要做一个轻松、快乐的班主任首先自己的心要放轻松，我想你在还没做班主任之前就在害怕甚至是恐惧这份工作了，那么你就体会不到快乐，就永远不会轻松。教育改革家魏书生先生曾经说过：你把学生看成是天使，那么你就天天生活在天堂；你把学生看成是魔鬼，那么你就生活在地狱里。我想每个做过班主任的老师都会有这样的体会，如果你把学生当做成人，你就会有很多烦恼。你会想不通为什么他们好像是在给你学习一样。如果你把学生当成敌人，你就会有很多愤怒，甚至可能会引发一些人身伤害；只有把你的学生当成孩子，你会体会到很多快乐。所以，我觉得轻松的心态是班主任减负的首要前提。
三、做一个轻松班主任的途径：方法得当，收获快乐
1.建立小王国，利用班代会
现在的学生是越来越活，班主任难做，这班干部更难做，班干部既要向班主任汇报班级情况，又要让同学不认为你在打小报告。有些班干部受不了同学的舆论指责，提出请辞。我想传统的班长可能对学生缺乏新鲜感和震慑力了，刚好我有个得天独厚的优势条件，我是教政治的，我就思考着这么大的一个国家能够管理好，一个小小的班级怎么会管不好呢？我就借鉴国家的组织结构。于是选班长就改选主席了，以前大多数同学对选班长不积极，不仅自己不要当，而且对别人上台竞选总是嗤之以鼻。可当我说要选主席了，连我们班最调皮的男生都热情高涨，积极性调动起来以后事情就好办多了。我规划了我们班级的一个组织结构，参照了我们国家的组织结构形式。如下：
由班级大会选举出班级的主席和总理，主席的职责是主要跟班级大会来商议班级大事以及班规的制定。这是新设的岗位，不仅具有挑战性，还具有新鲜感，学生参与的积极性会有所提高。而总理相当于班长，处理日常事务。班务院下面由学习部、生活部、纪检部、劳动部等等各部委，各部委又由部长和干事组成。部长就相当于以前我们的学习委员，生活委员等。由班级大会选出各部长，部长可以去同学那招兵买马，同学可以自愿加入。这些部门下面至少有两名干事，这还是基本没问题的。那么接下去班级就由各部委轮流来管，比如说以前要班主任负责的主题班会也由各部轮流负责去了，其他部来为他们打分，加德育量化分。一周的学校对班级的考核也由他们部负责，他们内部又会去细分分管卫生的干事，分管纪律还有体锻。由一周的全年段排列的名次来加分。而且部长还有个权利就可以为同学们向我申请考核分。学校有任务分配下来了，可以叫各部门竞争，任务重的可以设第一责任部门，第二责任部门。还有一个值得提的是我们的班级警察特管用，先让学生主动报名参加警察队，一般这个对调皮的男生吸引力特大，警察负责对违规违纪的同学进行处罚。但是做警察也要考过的，考试的题目来自我们的学生手册和班级德育量化考核细则，优胜劣汰。成立警察小组后就立马让他们制定出处罚条例。比如说剥夺活动权利，比如说剥夺言论自由权，或者罚做值日，甚至是做俯卧撑，跑步，蛙跳等，这样确保做到让学生自己去做主。学生自己管自己，班主任也落得轻松。也不用背体罚的罪名。
2.自主组建寝室，增强集体荣誉感
在校期间学生活动两大阵营，除了教室就是寝室，而寝室这个小集体对整个班级大集体有着至关重要的作用。寝室要搞好，关键是内部成员要团结，都要时刻想到为寝室争光，寝室就是我的家。一般学校考核寝室不外乎卫生和就寝纪律，就卫生而言，做值日大家都会，关键是一天怎么把整洁保持下来。纪律问题上：寝室聊天在所难免，关键是怎样做到灯熄话停。而这些要求不是说寝室中一个或者两个学生达到就合格，关键是要整个寝室成员都能达到，假如说一个寝室中出现一个“异类”分子，即使不起破坏作用，只要是不配合就难以达到了。于是我想让学生自主搭配是不是会好一点呢！人难免会有一两个你看不惯，由于老师硬生生的要把你们安排在一起，你日子过得不自在，对方也不乐意。和谐才是佳境！
总之，班级管理方式是变化多端的，并无固定的模式，但又是有规律可循的。班主任在实践中应很好地把理论与实际相结合，抱着恪尽职守、爱生如子的态度，班级管理一定会有起色，也一定能实现培养人的全面素质发展的教育终极目标。而到达到这一终极目标就需要班主任与时俱进，更新观念，在教育实践中不断探索和创新。同时也能起到减负的作用。
一、准确定位班主任角色：最不轻松的老师
班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的教育者、领导者与组织者，班主任是学校贯彻全面发展的方针、提高教育质量，完成学校各项教育任务的重要力量，更是学校思想品德教育的主力军。因此，班主任在学校教育教学工作中具有举足轻重的地位和作用。班主任工作很重要，但是现在班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人也是越来越少，很多人都不爱做，这里面的原因很多：有人编了个打油詩：一等教师是领导，……二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死的快。六等教师班主任，累死讲台无人问。可见班主任的悲哀。
二、做一个轻松班主任的前提：摆正心态，体验快乐
要做一个轻松、快乐的班主任首先自己的心要放轻松，我想你在还没做班主任之前就在害怕甚至是恐惧这份工作了，那么你就体会不到快乐，就永远不会轻松。教育改革家魏书生先生曾经说过：你把学生看成是天使，那么你就天天生活在天堂；你把学生看成是魔鬼，那么你就生活在地狱里。我想每个做过班主任的老师都会有这样的体会，如果你把学生当做成人，你就会有很多烦恼。你会想不通为什么他们好像是在给你学习一样。如果你把学生当成敌人，你就会有很多愤怒，甚至可能会引发一些人身伤害；只有把你的学生当成孩子，你会体会到很多快乐。所以，我觉得轻松的心态是班主任减负的首要前提。
三、做一个轻松班主任的途径：方法得当，收获快乐
1.建立小王国，利用班代会
现在的学生是越来越活，班主任难做，这班干部更难做，班干部既要向班主任汇报班级情况，又要让同学不认为你在打小报告。有些班干部受不了同学的舆论指责，提出请辞。我想传统的班长可能对学生缺乏新鲜感和震慑力了，刚好我有个得天独厚的优势条件，我是教政治的，我就思考着这么大的一个国家能够管理好，一个小小的班级怎么会管不好呢？我就借鉴国家的组织结构。于是选班长就改选主席了，以前大多数同学对选班长不积极，不仅自己不要当，而且对别人上台竞选总是嗤之以鼻。可当我说要选主席了，连我们班最调皮的男生都热情高涨，积极性调动起来以后事情就好办多了。我规划了我们班级的一个组织结构，参照了我们国家的组织结构形式。如下：
由班级大会选举出班级的主席和总理，主席的职责是主要跟班级大会来商议班级大事以及班规的制定。这是新设的岗位，不仅具有挑战性，还具有新鲜感，学生参与的积极性会有所提高。而总理相当于班长，处理日常事务。班务院下面由学习部、生活部、纪检部、劳动部等等各部委，各部委又由部长和干事组成。部长就相当于以前我们的学习委员，生活委员等。由班级大会选出各部长，部长可以去同学那招兵买马，同学可以自愿加入。这些部门下面至少有两名干事，这还是基本没问题的。那么接下去班级就由各部委轮流来管，比如说以前要班主任负责的主题班会也由各部轮流负责去了，其他部来为他们打分，加德育量化分。一周的学校对班级的考核也由他们部负责，他们内部又会去细分分管卫生的干事，分管纪律还有体锻。由一周的全年段排列的名次来加分。而且部长还有个权利就可以为同学们向我申请考核分。学校有任务分配下来了，可以叫各部门竞争，任务重的可以设第一责任部门，第二责任部门。还有一个值得提的是我们的班级警察特管用，先让学生主动报名参加警察队，一般这个对调皮的男生吸引力特大，警察负责对违规违纪的同学进行处罚。但是做警察也要考过的，考试的题目来自我们的学生手册和班级德育量化考核细则，优胜劣汰。成立警察小组后就立马让他们制定出处罚条例。比如说剥夺活动权利，比如说剥夺言论自由权，或者罚做值日，甚至是做俯卧撑，跑步，蛙跳等，这样确保做到让学生自己去做主。学生自己管自己，班主任也落得轻松。也不用背体罚的罪名。
2.自主组建寝室，增强集体荣誉感
在校期间学生活动两大阵营，除了教室就是寝室，而寝室这个小集体对整个班级大集体有着至关重要的作用。寝室要搞好，关键是内部成员要团结，都要时刻想到为寝室争光，寝室就是我的家。一般学校考核寝室不外乎卫生和就寝纪律，就卫生而言，做值日大家都会，关键是一天怎么把整洁保持下来。纪律问题上：寝室聊天在所难免，关键是怎样做到灯熄话停。而这些要求不是说寝室中一个或者两个学生达到就合格，关键是要整个寝室成员都能达到，假如说一个寝室中出现一个“异类”分子，即使不起破坏作用，只要是不配合就难以达到了。于是我想让学生自主搭配是不是会好一点呢！人难免会有一两个你看不惯，由于老师硬生生的要把你们安排在一起，你日子过得不自在，对方也不乐意。和谐才是佳境！
总之，班级管理方式是变化多端的，并无固定的模式，但又是有规律可循的。班主任在实践中应很好地把理论与实际相结合，抱着恪尽职守、爱生如子的态度，班级管理一定会有起色，也一定能实现培养人的全面素质发展的教育终极目标。而到达到这一终极目标就需要班主任与时俱进，更新观念，在教育实践中不断探索和创新。同时也能起到减负的作用。