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针对假设检验过程中样本容量的合理确定问题,提出了一种合理选择样本容量的简洁方式,并以此确定的样本容量为依据对某高校《经济数学》分层教学情况下辅助于MOOC教学所取得的教学效果进行了假设检验,检验结果是：MOOC的网上课程与本地实际《经济数学》教学的结合是提高《经济数学》教学质量的一种有效途径。
统计方法在MOOC辅助教学效果检验中的应用
【摘 要】
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针对假设检验过程中样本容量的合理确定问题,提出了一种合理选择样本容量的简洁方式,并以此确定的样本容量为依据对某高校《经济数学》分层教学情况下辅助于MOOC教学所取得的
【机 构】
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南昌工程学院理学院,复旦大学数学科学学院
【出 处】
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西华师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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江西省南昌工程学院校级教改课题（2014JG004）
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