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建构主义特别强调学习者的认知主体作用，基于建构主义理论的《高级英语》多元化教学模式，以“任务型教学”和“合作学习”引导学生的课前研究、以“情境教学”和“互动式教学”主导学生的课堂学习、以“随机进入教学”巩固学生的课后拓展，最大限度地发挥学生的主观能动性，巩固和提高学生英语语言技能。
基于建构主义理论的《高级英语》多元化教学模式探究
【摘 要】
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建构主义特别强调学习者的认知主体作用，基于建构主义理论的《高级英语》多元化教学模式，以“任务型教学”和“合作学习”引导学生的课前研究、以“情境教学”和“互动式教学”
【机 构】
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南昌工程学院外语系,湖南师范大学外国语学院
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2012年1期
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