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后现代课程观强调课程的建构性、丰富性和差异性。从当前的《金融学》双语课程实施现状看，其存在着英文配套教材缺乏；课程设置盲目随意；课程评价机制落后等问题，本文基于后现代课程观的相关特点，提出了丰富《金融学》教材资源，科学设置《金融学》课程和构建“学教结合”评价体系的建议。
基于后现代课程观的《金融学》双语课程现状与对策分析
【摘 要】
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后现代课程观强调课程的建构性、丰富性和差异性。从当前的《金融学》双语课程实施现状看，其存在着英文配套教材缺乏；课程设置盲目随意；课程评价机制落后等问题，本文基于后现代课
【机 构】
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红河学院商学院
【出 处】
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金融经济
【发表日期】
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2016年9期
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