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对于许多小学生而言，习作选材是一件“老大难”的事儿。笔者认为，可以引领学生到校园生活中获取独有的体验，用校园里的“活水”，浇灌习作之花。一、创造机会,帮学生积累习作素材 教师要用积极的心态，利用校园里的一切机会，帮学生搜集、积累习作素材。
引校园“活水”灌习作之田
【摘 要】
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对于许多小学生而言，习作选材是一件“老大难”的事儿。笔者认为，可以引领学生到校园生活中获取独有的体验，用校园里的“活水”，浇灌习作之花。一、创造机会,帮学生积累习作素材
【机 构】
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浙江省平阳县水头镇第二小学
【出 处】
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语文天地：小教版
【发表日期】
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2016年9期
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