班主任需要这样“多变”

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班主任工作以学生全面发展需要为出发点和切入点,围绕学生学习生活和成长需要转变教育方法方式是工作的核心。班主任依据高中生心理问题注重疏导、鼓励自主管理和开放评价推进,是提高班级管理效应的有效途径。
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