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英语听力是英语学习者获取信息的重要途径，是语言输入必不可少的重要环节。信息的获得并不是对所听材料文字的简单相加，而是对整个语篇意义的掌握，是听者理解整个语篇情景的过程。本文结合高中生在听力理解中所存在的问题，将功能语篇分析运用于高中英语听力教学，探索PWP模式新解，以期改进传统听力教学，提高学习者的听力水平及教师的教学能力。