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教学中的“低效”现象,这不仅是教师教学素质和教学理念的问题,而且影响了学生对数学知识的掌握、技能的形成.本文结合教研活动的几个案例,阐述低效现象的原因及解决对策.
小学数学教学低效现象及对策
【摘 要】
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教学中的“低效”现象,这不仅是教师教学素质和教学理念的问题,而且影响了学生对数学知识的掌握、技能的形成.本文结合教研活动的几个案例,阐述低效现象的原因及解决对策.
【机 构】
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浙江省乐清市柳市镇第六小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2017年11期
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