本报讯 近日，国家级信息化教学实验区（常州）建设推进会在常州市新北区龙虎塘第二实验小学举行，会议旨在全面推进实验区建设工作，提升全市信息化教学应用研究水平，加快推進常州教育现代化进程。常州市教育局副局长纪忠、常州市教育科学研究院副院长潘小福以及常州市省级智慧校园的首席信息官（CIO）、百个教育信息化建设项目的负责人等约400人出席了推进会，其他学校的首席信息官（CIO）通过观看网络直播的方式参会。
　　推进会上，潘小福首先作题为《为未来而学，智慧教育视域下的数字化学习实践探索》的讲座。讲座从四个层面展开，深刻理解“为什么是基于教学改革”的内涵意蕴，深度把握“实验区工作应在何处发力”的实施重点，深思熟虑规划“结合实际如何做”的实施方案，深入筹划“如何开展数字化学习的研究”的创新实施。他指出，提高教学质量正是实验区建设的目的之一，通过实验区建设从微观层面提高学生学习的主动性，给师生减负，必定能在宏观上促进教学质量提升。
　　华南师范大学胡小勇教授、南京师范大学沈书生教授通过视频指导了实验区建设。胡小勇认为，实验区方案“概念界定明确、目标定位清晰，内容研究详细、策略推进落地”。同时他指出，实验区建设推进要找特点，即明确区域特色;要找亮点，结合新一代信息技术做好布局;要找切入点，从提升教师信息化素养切入;要找输出，提炼策略、凝聚成果，为基础教育成果奖申报做准备。沈书生指出，应该让学生、教师、学校管理者在实验区建设中获益;应该努力构建新型学习空间;应借助信息技术发现学生差异，根据差异提供学习材料，从而改变、优化学习过程;应借助信息技术帮助学习者理解所学内容的价值;应借助信息技术帮助学习者理解学习内容之间的关系。
　　上海师范大学黎加厚教授为大家阐释了极简教育技术的行动罗盘模型，他指出，教师发展也应从极简主义角度出发，实验区建设、学校主动发展都应从解决一个最实际的问题出发，在解决当下教育教学存在的困难和问题中创新推进、创新发展。黎加厚身体力行带领大家学习了搜索技巧、PPT设计制作技术、AI作诗等教师们极感兴趣的信息技术。
　　在会议间隙，参会代表们饶有兴趣地体验了由信息化行业知名企业提供的最新教育产品。推进会后段，常州市教育信息化专家、江苏省前黄高级中学教师陈国祥从信息化建设的课程视野角度分享了学校信息化建设经验;常州市教育局、教科院领导为辖市区教育局教育信息化负责人颁发了重点项目培育基地铜牌。
　　（常州市电化教育馆）