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近年来，在外语教师发展研究领域中，教师的语言意识（TLA）渐渐受到了学者们的关注。它指的是外语教师对其所教语言的意识，这种语言意识可以提高教师的教学质量。本文总结了四个阻碍中国外语教师发展的问题，并提出应高度重视教师语言知识（KAL）课程，旨在增强外语教师对目标语言各方面知识的深度和广度，从而发展教师的语言意识。