论文部分内容阅读
初中阶段是学校教育中教学矛盾最为突出的阶段，是教育工作最为艰辛的阶段。英语教学尤其这样，因为初中阶段正是学生学习英语的分化阶段，有为数不少的学生英语学习跟不上班级“大部队”了。要想使初中英语后进生的转化工作卓有成效，端正后进生的学习态度，我们必须正确看待英语教学所面临的困境以及对造成英语学习成绩滞后的实际原因进行个体分析。