【摘 要】
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班主任的工作质量直接关系到一个班级班风、学风的形成,关系到学生优良道德品质的养成。主题谈话课创设了一个有利于师生、生生互动的平台,能有效推动学生自身道德认知的重组
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班主任的工作质量直接关系到一个班级班风、学风的形成,关系到学生优良道德品质的养成。主题谈话课创设了一个有利于师生、生生互动的平台,能有效推动学生自身道德认知的重组与架构。上好主题谈话课,对于班主任的能力素养提出了较高的要求。区、校层面要加强专业培训、拓宽渠道,做好三方面的工作以促成班主任的专业成长:一是研究先行,科学实施;二是创设多元载体,逐层培训;三是正确导向,持续推进。
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