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分析国内外专家所提出的关于大学生学习适应性的问题,针对互联网环境下大学新生英语自主学习适应性问题进行问卷调查和访谈,通过对问卷调查和访谈结果的分析,探究教师有效的干预方法。教学实践结果表明:教师的适当干预能有效提高大学新生在该教学模式下的学习适应性。自主学习策略培训、自主学习动力维持、自主学习过程监督管理是可借鉴的教师干预方式。