【摘 要】
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当前的初中数学解题教学面临着学生解题思维固化、解题能力不足的问题，对此，教师要强化对学生的思维训练，引导学生从不同维度认知数学问题，掌握多元解题方法，提高解题效率和水平。文章指出，初中数学教师可以鼓励学生尝试自主解题，培养学生的抽象认知思维；在教学过程中导入数学模型，培养学生的数学建模思维；通过逆向推理，发展学生的逻辑推理思维；有意识地进行知识对比，发展学生的数学类比思维；积极开展实践活动，培养学
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当前的初中数学解题教学面临着学生解题思维固化、解题能力不足的问题，对此，教师要强化对学生的思维训练，引导学生从不同维度认知数学问题，掌握多元解题方法，提高解题效率和水平。文章指出，初中数学教师可以鼓励学生尝试自主解题，培养学生的抽象认知思维；在教学过程中导入数学模型，培养学生的数学建模思维；通过逆向推理，发展学生的逻辑推理思维；有意识地进行知识对比，发展学生的数学类比思维；积极开展实践活动，培养学生的几何认知思维。
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