【摘 要】
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随着新课改的深入推进，情境教学模式被广泛引入小学语文课堂教学中。为了保障情境教学发挥应有的作用，提高学生的语文综合能力，对情境教学法的应用展开研究。以教学部编版小学语文五年级下册第一课《古诗三首》为例，从立足原文、寻找想象突破口，抓关键词、引出古诗细节，借助情节、进行关联拓展等方面对小学语文情境教学与想象融合的策略展开分析。
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随着新课改的深入推进，情境教学模式被广泛引入小学语文课堂教学中。为了保障情境教学发挥应有的作用，提高学生的语文综合能力，对情境教学法的应用展开研究。以教学部编版小学语文五年级下册第一课《古诗三首》为例，从立足原文、寻找想象突破口，抓关键词、引出古诗细节，借助情节、进行关联拓展等方面对小学语文情境教学与想象融合的策略展开分析。
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