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摘要：随着新课改的推进，德育教育已经成为一项必然的要求，同时也是素质教育中全面发展的一项重要体现。初中的物理老师在课堂的教学中，将德育教育成功的渗透其中，在课堂教学中将培养同学们思想道德的水平看作关键，突显德育教育中的育人功效，逐渐地渗透进德育教育。老师要采用多种形式的关于德育教育的策略，充分地发挥出德育教育对同学们的积极影响，从而调动同学们学习物理的积极性，全面提升同学们的物理学科的素养。
关键词：初中物理;德育渗透;运用策略
中圖分类号：G4 文献标识码：A
随着新课改的进程的深入，已经在各个学科中得到展现，其中德育的教育更加明显的被展现出来，同时压实最具有生命的色彩，为课堂提供了无限的可能性，促使课堂中的发展形势得到了根本性的改变。老师的教学观念同时也在发生着变化，对于同学们道德品质的培养发挥着非常大的推动力量。初中的物理老师结合物理学科独有的特点，对新课改的发展方向进行掌握，使德育教育中的教学效果得到凸显，大力发展德育教育，组织多种多样的德育教学的活动，以提升同学们的合作的意识与创新的精神，帮助同学们在今后的学习中更好地运用这些物理知识。
一、积极地渗透德育教育的思想，促使同学们的全面发展
德育教育中的教学思想含有创新的精神，是最能够体现同学们德育与智育进行全面发展的一个重要的环节。因此老师要从实际的课堂教学出发，将教育教学的思想进行转变，慢慢的融入进物理学科课堂教学中的各个环节里。初中物理中新课程标准的教学目标，是从各个发面进行描述的。其中，情感的态度以及价值观念是在德育的范围里。在初中物理学科中加入德育这个是必须要做到的，同时压实完全能够实施的。在传统上的物理授课过程中，认为物理这门学科在学习的时候，就是给同学们讲解一些解题的方法、将知识点进行讲解，物理与德育教育这两者之间没有任何的关系，但是事实向我们证明了，学习物理的时候需要用到的物理学科的意识、同学们自身具有的唯物的辩证观念与物理长久的发展过程等，这些为同学们发展德育起到了非常重要的作用。物理老师在授课的时候，需要将物理教学产生的作用得到有效地展现，对物理教材里的德育方面的素材不断地进行挖掘，凭借物理中具有的独特的德育资和功能，在物理的授课中进行融入，不能忽略了道德的教育反而只重视理论的知识，老师应该在开发同学们智力的同时促进同学们的德育发展，从而使物理学科中教学目标得到有效的统一，使同学们对物理产生浓厚的学习兴趣，为同学们今后的学习打下非常好的基础。
二、把握住德育教育中的方向，有针对性的进行德育教育
初中的物理老师在教学中融入德育教育的时候，一定要把握住德育教育的方向与目标，不仅在于引导同学们树立正确的价值观与世界观，掌握住方法，同时还要让同学们道德方面拥有高尚的情操，启发同学们的价值观与世界观，使同学们的精神世界得到陶冶，真正展现出道德教育在同学们优秀的道德品质的形成中起到的推动作用，这些教育的观念，在常规的实施中要在两个方面进行落实。第一，德育里的中心内容为爱国主义，为同学们介绍我们国家在物理这门学科上面对世界作出的突出贡献，使同学们的名族自豪感以及自尊心得到增强，宣传我们国家现代的科学技术方面作出的成就以及科技工作人员们力争上游的英雄事迹，从而使同学们的爱国情怀得到加深;将我们国家在某些科技方面和世界上先进国家的之间的差距告诉同学们，激发出同学们为中华的崛起树立自己的雄心壮志。第二，人类关于科学发展以及哲学方面最高的成就就是辩证的唯物主义。爱因斯坦是一位非常伟大的物理学家，它曾经说过“哲学是作为全部的科学研究方面的来源”，它坚持进行实践，最终成为近代中物理学科发面的巨人。如果物理老师能够做到将教科书中的思维方面的内容以及科学方面的内容进行融合，并且使用辩证的唯物主义中的观点进行思考、讲明物理的情况与行为，用哲学的思想将物理教学变为观点的教学，能让同学们准确而深切的了解近代中的物理理论知识，并且对同学们的世界观形成具有积极地作用，从而使同学们对物理学科非常感兴趣，积极地投入进物理学科的学习中去，提升物理的综合素质。
三、围绕课堂的练习进行德育教育，从而升华教学效果
初中的物理老师在讲德育教育融入进教学中的时候，不能只是停留于教学的环节里，要将课堂外的知识与其进行紧密地结合，能够有选择的与课堂练习进行结合，逐渐融入德育教育，充分地体现德育教育中的独特性、宽广性的特征，选择感染性非常高的素材作为宣传的资料，发挥出德育资源方面的真正的价值，在同学们平时的练习题与作业题中加入比较有说服力的真实案例，在耳濡目染中对同学们加强德育的理念。比如，老师在讲述完毕有关能量转化的内容之后，可以对一下的内容进行设计：我们国家关于载人航天飞船的中每一次的进步和成功，都缺少不了艰苦进取与甘于奉献的精神，就是这种无私而伟大的精神，让我们国家飞天的梦想得到实现。那么，有一个问题需要同学们进行思考，那就是“神州八号”的无人飞船于升空的这个过程中能量是如何进行转化的？老师就可以凭借同学们比较关注，并且有着感染力和对大家都有着重要意义的一些事情进行设计联系，这样就能做到在练习中逐渐地融入德育教育，从而使同学们产生浓厚的爱国情感与对民族产生的自豪感，并且在今后的学习中拥有敢于拼搏、不惧艰苦与勇于奋斗的精神，使同学们树立起为我们伟大国家努力奋斗的价值观。
综上所述，德育教育作为一种非常独特并且新颖的教学方式，是高深精彩的一门艺术的手段，能够使同学们对物理充满兴趣并却调动了同学们的积极性。初中的物理老师凭借上面的方法，创造性的对德育教育进行渗入，充分的找寻教科书里与德育相关的资料，利用多种的教学方法，将德育教育融入进去，从而使同学们的文化的素养与道德的水平得到提升，全面提升同学们物理学科的专业素养与同学们的创新意识，同时展现了德育教育拥有的强大作用，为我们的国家培养出拥有高素质的全面发展的人才。
参考文献
[1]陈协桥. 浅谈初中物理教学中如何渗透德育教育[J]. 赤子（上中旬）， 2017（01）：233.
[2]钟小文.在初中物理教学中渗透德育的方法分析[J].当代教育实践与教学研究，2015（04）：84.
[3]陶岑洁.浅谈在初中物理教学中如何渗透德育教育[J].中学教学参考，2015，（11）：61-61.
关键词：初中物理;德育渗透;运用策略
中圖分类号：G4 文献标识码：A
随着新课改的进程的深入，已经在各个学科中得到展现，其中德育的教育更加明显的被展现出来，同时压实最具有生命的色彩，为课堂提供了无限的可能性，促使课堂中的发展形势得到了根本性的改变。老师的教学观念同时也在发生着变化，对于同学们道德品质的培养发挥着非常大的推动力量。初中的物理老师结合物理学科独有的特点，对新课改的发展方向进行掌握，使德育教育中的教学效果得到凸显，大力发展德育教育，组织多种多样的德育教学的活动，以提升同学们的合作的意识与创新的精神，帮助同学们在今后的学习中更好地运用这些物理知识。
一、积极地渗透德育教育的思想，促使同学们的全面发展
德育教育中的教学思想含有创新的精神，是最能够体现同学们德育与智育进行全面发展的一个重要的环节。因此老师要从实际的课堂教学出发，将教育教学的思想进行转变，慢慢的融入进物理学科课堂教学中的各个环节里。初中物理中新课程标准的教学目标，是从各个发面进行描述的。其中，情感的态度以及价值观念是在德育的范围里。在初中物理学科中加入德育这个是必须要做到的，同时压实完全能够实施的。在传统上的物理授课过程中，认为物理这门学科在学习的时候，就是给同学们讲解一些解题的方法、将知识点进行讲解，物理与德育教育这两者之间没有任何的关系，但是事实向我们证明了，学习物理的时候需要用到的物理学科的意识、同学们自身具有的唯物的辩证观念与物理长久的发展过程等，这些为同学们发展德育起到了非常重要的作用。物理老师在授课的时候，需要将物理教学产生的作用得到有效地展现，对物理教材里的德育方面的素材不断地进行挖掘，凭借物理中具有的独特的德育资和功能，在物理的授课中进行融入，不能忽略了道德的教育反而只重视理论的知识，老师应该在开发同学们智力的同时促进同学们的德育发展，从而使物理学科中教学目标得到有效的统一，使同学们对物理产生浓厚的学习兴趣，为同学们今后的学习打下非常好的基础。
二、把握住德育教育中的方向，有针对性的进行德育教育
初中的物理老师在教学中融入德育教育的时候，一定要把握住德育教育的方向与目标，不仅在于引导同学们树立正确的价值观与世界观，掌握住方法，同时还要让同学们道德方面拥有高尚的情操，启发同学们的价值观与世界观，使同学们的精神世界得到陶冶，真正展现出道德教育在同学们优秀的道德品质的形成中起到的推动作用，这些教育的观念，在常规的实施中要在两个方面进行落实。第一，德育里的中心内容为爱国主义，为同学们介绍我们国家在物理这门学科上面对世界作出的突出贡献，使同学们的名族自豪感以及自尊心得到增强，宣传我们国家现代的科学技术方面作出的成就以及科技工作人员们力争上游的英雄事迹，从而使同学们的爱国情怀得到加深;将我们国家在某些科技方面和世界上先进国家的之间的差距告诉同学们，激发出同学们为中华的崛起树立自己的雄心壮志。第二，人类关于科学发展以及哲学方面最高的成就就是辩证的唯物主义。爱因斯坦是一位非常伟大的物理学家，它曾经说过“哲学是作为全部的科学研究方面的来源”，它坚持进行实践，最终成为近代中物理学科发面的巨人。如果物理老师能够做到将教科书中的思维方面的内容以及科学方面的内容进行融合，并且使用辩证的唯物主义中的观点进行思考、讲明物理的情况与行为，用哲学的思想将物理教学变为观点的教学，能让同学们准确而深切的了解近代中的物理理论知识，并且对同学们的世界观形成具有积极地作用，从而使同学们对物理学科非常感兴趣，积极地投入进物理学科的学习中去，提升物理的综合素质。
三、围绕课堂的练习进行德育教育，从而升华教学效果
初中的物理老师在讲德育教育融入进教学中的时候，不能只是停留于教学的环节里，要将课堂外的知识与其进行紧密地结合，能够有选择的与课堂练习进行结合，逐渐融入德育教育，充分地体现德育教育中的独特性、宽广性的特征，选择感染性非常高的素材作为宣传的资料，发挥出德育资源方面的真正的价值，在同学们平时的练习题与作业题中加入比较有说服力的真实案例，在耳濡目染中对同学们加强德育的理念。比如，老师在讲述完毕有关能量转化的内容之后，可以对一下的内容进行设计：我们国家关于载人航天飞船的中每一次的进步和成功，都缺少不了艰苦进取与甘于奉献的精神，就是这种无私而伟大的精神，让我们国家飞天的梦想得到实现。那么，有一个问题需要同学们进行思考，那就是“神州八号”的无人飞船于升空的这个过程中能量是如何进行转化的？老师就可以凭借同学们比较关注，并且有着感染力和对大家都有着重要意义的一些事情进行设计联系，这样就能做到在练习中逐渐地融入德育教育，从而使同学们产生浓厚的爱国情感与对民族产生的自豪感，并且在今后的学习中拥有敢于拼搏、不惧艰苦与勇于奋斗的精神，使同学们树立起为我们伟大国家努力奋斗的价值观。
综上所述，德育教育作为一种非常独特并且新颖的教学方式，是高深精彩的一门艺术的手段，能够使同学们对物理充满兴趣并却调动了同学们的积极性。初中的物理老师凭借上面的方法，创造性的对德育教育进行渗入，充分的找寻教科书里与德育相关的资料，利用多种的教学方法，将德育教育融入进去，从而使同学们的文化的素养与道德的水平得到提升，全面提升同学们物理学科的专业素养与同学们的创新意识，同时展现了德育教育拥有的强大作用，为我们的国家培养出拥有高素质的全面发展的人才。
参考文献
[1]陈协桥. 浅谈初中物理教学中如何渗透德育教育[J]. 赤子（上中旬）， 2017（01）：233.
[2]钟小文.在初中物理教学中渗透德育的方法分析[J].当代教育实践与教学研究，2015（04）：84.
[3]陶岑洁.浅谈在初中物理教学中如何渗透德育教育[J].中学教学参考，2015，（11）：61-61.