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在物理教学中强化研究性学习的探索
在物理教学中强化研究性学习的探索
来源 :新课程研究:基础教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Jordan2391
【摘 要】
:
对研究性学习的认识和实施,容易出现以下误区:一是认识上的孤立性,即忽视它与课堂教学之间的关系;二是实施中的突发性,即起始年级就让学生开始“研究”,而且开展的是面向社会、生活
【作 者】
:
何昌顺
【机 构】
:
湖南保靖县岳阳中学
【出 处】
:
新课程研究:基础教育
【发表日期】
:
2009年8期
【关键词】
:
研究性学习
物理教学
课堂教学
起始年级
面向社会
研究意识
背景知识
突发性
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对研究性学习的认识和实施,容易出现以下误区:一是认识上的孤立性,即忽视它与课堂教学之间的关系;二是实施中的突发性,即起始年级就让学生开始“研究”,而且开展的是面向社会、生活的课堂教学以外的“研究”,忽视课堂教学中研究意识、能力、方法及背景知识的逐步培养,获得和积累。为了避免出现误区,
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