【摘 要】
:
汉字,你们既像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏,又像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦着我们的眼睛。你们是多么生动有趣啊! 的确,汉字的有趣是无法言喻的。有许多汉字我们一看就知道它的意思,比如:“笑”字一看就知道是代表开心的;“哭”字一看就知道是代表伤心,或难过的…… 汉字的写法也很有趣。有些时候只要你多一点或少一点,多一横或少一横,多一竖或少一竖,多一撇或少一撇……就可能会变成另一个字。在以前,我国的
论文部分内容阅读
汉字,你们既像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏,又像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦着我们的眼睛。你们是多么生动有趣啊!
的确,汉字的有趣是无法言喻的。有许多汉字我们一看就知道它的意思,比如:“笑”字一看就知道是代表开心的;“哭”字一看就知道是代表伤心,或难过的……
汉字的写法也很有趣。有些时候只要你多一点或少一点,多一横或少一横,多一竖或少一竖,多一撇或少一撇……就可能会变成另一个字。在以前,我国的书写习惯是竖写。有个县官喜欢把字写得凤舞龙翔。一天,他写了一张字条,要衙役给他买猪舌。他把“舌”字的上半截写得老长老长的。衙役们一看,以为是“千口”两个字呢。后来,为了买这一千口猪,衙役们倾巢出动,忙活了三天三夜终于才把一千口猪凑够了。但当他们向县官交差时,令县官大吃一惊地问:“我什么时候要你们买猪呀?”一个衙役听了马上把字条递上去,说:“请老爷过目,这是您亲笔写的,还会有错?”县官看了,破口大骂道:“你们这些蠢货!我明明写的是猪舌,怎么能看成猪千口呢?”衙役们面面相觑,哭笑不得。
你们看,汉字只要有一点写得不太好,就会让人误会。汉字是简单的,也可以说是复杂的,真是很生动有趣啊!
(本栏指导老师邹志慧)
其他文献
【摘要】我们每个人都只是大千世界的匆匆过客,正所谓“吾生也有涯”。对于十多岁的学生而言,他们的人生阅历更是少之又少。但文学作品的阅读让他们了解了世界的丰富多彩,人生的伟大与渺小。为了增强学生语文学习的兴趣,丰富学生的语文知识,提高学生的表达能力,我坚持做了三个学期的“美文推荐”活动,效果很好。 【关键词】 美文;推荐;听说读写能力 【中图分类号】C633
春天,美丽的春天。 你在哪里呀,你在哪里? 你要知道,我们想念你——大自然想念你! 我们对着高山喊:“春天——” 高山说:“她刚离开,她刚离开。她担心我冷,给了我一件绿衣。” 我们对着大地喊:“春天——” 大地说:“她刚离去,她刚离去。她害怕我无聊,给我带来一首歌曲。” 我们对着森林喊:“春天——” 树木说:“她刚离开,她刚离开。她担心我睡着,给我带来一股清香。” 我们对着小河喊
【摘要】对于现在的初中学生来说,文言文是一种非常陌生的语言,针对文言文教学存在的问题——学生忙于记词义、记译文、背考点。整堂课学生都处于被动地位,毫无兴趣和学习主动性,所以必须优化教学形式,提高学生课堂效率。 【关键词】文言文教学;优化 【中图分类号】G632 【文献标识码】A “予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖” “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也” “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
【摘要】近年来,随着教育教学的发展,中考在诗歌鉴赏方面的考察越来越严格,要求初中生必须要有更高的诗歌鉴赏能力。因此,初中语文老师在实际的教学活动中,必须要加强学生诗歌鉴赏能力的培养,改变传统死记硬背式的诗词教学方式,从低年级开始加强诗歌教学,建立有活力、相对开放的教学体系。本篇文章以初中语文诗词的教学为例,对以趣入境走进诗意进行了简单的研究。 【关键词】以趣入境;诗意;语文诗词教学 【中图分类
【摘要】快乐作文教学法要引导学生感悟生活,传递给学生更多的构思方法,并鼓励学生进行个性作文创造,搭建作文成功的平台,“快乐作文”就是要让教师融入学生之中,让学生融入生活之中,让作文融入体验之中,要让孩子们感受成功的快乐。本文从感悟生活、张扬个性和快乐构思三方面进行了快乐作文教学法的探索。 【关键词】小学作文;快乐教学;生活;个性 【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 作文,是学习语
感恩,是对自然、他人和社会给自己的帮助和恩惠的由衷认可,并真诚回报的一种认识、情感和行为,它是人类精神生活中重要而永恒的主题。“实施感恩教育,培育感恩文化,让孩子有情感、有灵性、有爱心,敬畏生命,知耻知荣,知恩图报,是教育之本。”进才中学是一所由爱国台胞叶氏家族捐资兴建的现代化寄宿制学校,生活在美丽雅典园的进才人始终怀揣着一颗感恩的心。学校积极实施感恩教育,不仅源于对教育本质和内涵的深刻理解,更是
这里是超萌二一四班,一个个萌娃能让你笑爆。瞧!他们来了—— 小神仙祖捷通 祖捷通说话速度很慢,同学们都称他小神仙。今天是教师节,我刚到校园门口就被他拦住。 “孟老师——”祖捷通举着小号从校园里冲出来,后边跟着其他鼓号队员。 “无量天尊——”我单掌放在胸前,一边说着一边抬腿往里走。 “站住!你不能进去!”祖捷通伸开双臂,横在我面前,“我们还没敲你呢!”因为辅导员老师交待过鼓号队同学,只要老
器械操控活动是指在徒手运动的基础上操控各种物体。学前儿童在器械操控活动中可发展手眼、脚眼的协调性,提高身体的灵敏性和平衡性,培养对物体移动的知觉和控制能力,形成大小、形状、方位等空间概念,提高意志力、坚持性、自信心等。 一、学前儿童器械操控能力的相关概念 1.学前儿童器械操控能力 器械操控能力(object control skills)是基本动作能力(fundamental motor s
在我成长的岁月里,母亲关爱我的事情实在是太多太多了,我记忆最为深刻的是母亲的“唠叨”。 记得刚上小学那年,我6岁。跨入校园的那一天,妈妈为我准备了上学所需要的物品。因为不放心我,便将我送到学校门口。当妈妈转身准备离去时,我“哇”的一声哭了。妈妈听见我的哭声后停住了脚步,一边帮我擦眼泪,一边喋喋不休地说着:“学校里有很多小朋友,可好玩了;老师们个个都像魔法师,能给你们带来种种惊喜。勇敢一点,做个女
相信现在许多人已经通过报纸、网络等途径了解了美国教师讲《灰姑娘》的课例。《灰姑娘》的故事对于我们来说再熟悉不过了,但同样是这个小故事,这位美国教师却没有像许多教师那样在讲完故事后直接告知学生其中包含的道理,而是通过不断地提问,如“你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?”“如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况?”“如果你是辛黛瑞拉的后妈