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低段识字教学在小学教学中的基础作用一直没有动摇过，识字被视为学好语文的基础。识字教学是进行正常阅读与写作的必备条件。课标指出：“识字是低段的中心任务”，即低段的语文得抓牢抓实识字教学，为今后各科学习铺好路子。语文界很多专家、研究者都致力于识字研究，研究成果也是硕果累累。归纳关注的焦点：有的偏向于识字兴趣的研究，有的偏向于识字写字教学方法的探讨，还有的偏向识字理论探索等等，其研究成果具有普遍适用性，识字教学实践也取得了很大的成效。但在现实的教育活动中，城乡教育不平衡的现象仍然存在，城乡孩童的成长与学习的差异