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【摘 要】新课改背景下，高中课程教学更加注重课程教学的有效性，转变教学思想，丰富教学方法和手段，创新教学模式，注重评价激励，从而让学生真正得到知识获得能力，培养学生的思维和创新意识，服务学生终身发展。
【关键词】新课改；高中政治；有效性；策略
高中思想政治是培养学生政治素养、强化学生哲学理论、提升学生经济意识、促进学生全面发展的重要课程，也是让学生更好地认识自然、适应社会、服务人生的重要课程。在新课改背景下，高中课程教学更加注重课程教学的有效性，培养学生的思维和创新意识，让学生在学习和实践中更好地提升综合素养。新课改背景下，高中思想政治教学一定要针对学生实际，立足课堂教学，选择有效的教学策略，让学生深入理解政治教学内容，感知课程教学与现实社会生活的密切联系，并在生活实践中感知思想政治应用价值，从而真正促进学生学习和发展，培养全面发展的高素质人才。
一、转变教学思想，更新教育发展理念
新时代背景下，学生是学习的主体和发展的核心对象。思想是行为的灵魂，理念是实践的指导。教学实践活动不仅要让学生掌握一定的知识，更应注重学生的综合能力培养，教师不仅要掌握足够的知识，更应具有较为先进的教育发展理念，并在教学实践中不断更新教学方法，创新教学模式，保障教学的实效性。新课改背景下，增强思想政治课堂教学的有效性，首先应转变教学思想理念，坚持以学生为主体，让学生成为课堂学习和实践的主人，从而真正培养学生的道德素养和道德品质，优化他们的思维能力，改变传统的教师住主宰课堂、满堂灌的教学模式，给予学生更多学习主动权，为学生留足充足的实践和发展空间，不断强化他们的学习积极性和创造性。
例如，学习“中国共产党执政：历史和人民的选择”时，传统的教学方法是为学生进行充分讲解，为学生推送更多学习资料检查学生的理解程度，然后再进行相应的重点讲解。学生对此感到较为枯燥，致使学习效率低下。依照新课程改革教学理念，教师可以让学生在课前自己查阅相关资料，通过手中已有的辅导材料，在课下利用手机或电脑搜集相关素材，了解中国共产党的发展历程，感知中国共产党在民主革命、抗日战争、解放战争、新中国建设以及改革开放等不同历史阶段的主要贡献和伟大智慧。根据教学内容需要创设与之相关的教学情境，由此引导学生思考政治生活的基本道理，引出本课将要学习的主要内容，并呈现学习目标，让学生根据学习目标，在导学案的引导下自主学习。课堂教学中则应根据学生的自主学习情况，重新定位教学重点和难点，并引导学生做好合作探究，一起讨论分析中国共产党担当领导的原因，探讨中国共产党的执政方式以及相互关系。针对一些有争议的问题则应引导学生进行辩论，让学生充分交换意见。
二、丰富教学方法，创新教学模式
新课改背景下，课程教学注重教学方式和教学模式创新，注重教学方法选择，保障课堂教学质量和效率。教育教学思想理念指导教学实践，体现在教学方法和教学模式选择上，融入到教学方式中。新课改背景下，高中思想政治教学需要不断丰富教学方法，并在教学实践中根据课堂教学灵活选择教学方法。注重教学工具手段选择和应用，选用更加先进的教学技术，充分利用多媒体及互联网，为学生呈现更加直观、生动的教学内容，从而丰富教学内容，节约课堂时间，提升课堂教学效率，强化学生体验，让学生真正深入理解政治内容。立足学生接受实际和认知思维发展规律，不断创新教学模式可使学生更好地体会和应用实践，真正转变学生的思想认识，提升他们的思想境界和道德层次。
例如，學习“国家宏观调控”的相关内容时，很多学生感到较为深奥，不少学生感觉知识分析较为枯燥，各种理论理解起来难度较大。为了让学生更好地理解这些经济常识术语，需要将一些较为抽象的经济常识概念具体化和生活化，将这些知识深入浅出地讲解，并根据学生思维和生活特点，做到理论阐述分析与现实生活应用相结合。教师需要运用多媒体，配合相应的图片、视频等让学生感知国家宏观调控的具体行业和措施，制作动画演示宏观调控的内涵和外延，并给学生引入相应的经济政策案例，尤其是结合当前我国抑制房地产过热、钢铁行业过剩等情况，让学生感知国家在供给侧改革时推动钢铁产能压缩，出台一系列抑制房价过快上涨的措施，提高房贷利率和首付比例，各地因地制宜地出台各种限购政策等，让学生具体讨论更多领域的宏观调控，从而深化理解，提高课堂教学效率。
三、树立赏识教育理念，注重评价激励表扬
新课程背景下，非主流因素得到了充分重视，发掘学生潜力，强化学生学习兴趣，促进学生全面发展成为教学的重要目标和发展方向。树立赏识教育发展理念，才能看到学生更多的优点和长项，做好各种激励和表扬，强化正面评价，不断强化学生自信，增强他们学习的兴趣和热情。为此，思想政治教育要立足学生实际，把握他们的基础层次，做好分层次教学，并根据他们的基础和进步情况予以评价，从而让更多学生看到自己的进步和成就，发现自己的优势和长项，以此来不断强化他们的学习自信心。针对不同学生的基础，确定不同的教学目标，制定不同的引导方案，实施不同的评价策略，让每个层次的学生都能得到教师的肯定和表扬，实现学生的整体进步和全面发展。
总之，新课程改革已成为推动教育发展的重要力量，也是新时期高中思想政治教学的重要指导思想。教学改革和创新永远在路上，思想政治教学需要在实践中不断学习和借鉴，努力改革和创新，以促进学生全面发展为目标，提升学生综合素养为方向，服务与学生的终身发展。
【参考文献】
[1]郝月真.高中政治教学中学生创新思维的培养探讨[J].科学中国人，2016（09）
[2]夏相琴.浅谈新课改下高中政治课堂教学策略的有效性[J].农家参谋，2018（11）
【关键词】新课改；高中政治；有效性；策略
高中思想政治是培养学生政治素养、强化学生哲学理论、提升学生经济意识、促进学生全面发展的重要课程，也是让学生更好地认识自然、适应社会、服务人生的重要课程。在新课改背景下，高中课程教学更加注重课程教学的有效性，培养学生的思维和创新意识，让学生在学习和实践中更好地提升综合素养。新课改背景下，高中思想政治教学一定要针对学生实际，立足课堂教学，选择有效的教学策略，让学生深入理解政治教学内容，感知课程教学与现实社会生活的密切联系，并在生活实践中感知思想政治应用价值，从而真正促进学生学习和发展，培养全面发展的高素质人才。
一、转变教学思想，更新教育发展理念
新时代背景下，学生是学习的主体和发展的核心对象。思想是行为的灵魂，理念是实践的指导。教学实践活动不仅要让学生掌握一定的知识，更应注重学生的综合能力培养，教师不仅要掌握足够的知识，更应具有较为先进的教育发展理念，并在教学实践中不断更新教学方法，创新教学模式，保障教学的实效性。新课改背景下，增强思想政治课堂教学的有效性，首先应转变教学思想理念，坚持以学生为主体，让学生成为课堂学习和实践的主人，从而真正培养学生的道德素养和道德品质，优化他们的思维能力，改变传统的教师住主宰课堂、满堂灌的教学模式，给予学生更多学习主动权，为学生留足充足的实践和发展空间，不断强化他们的学习积极性和创造性。
例如，学习“中国共产党执政：历史和人民的选择”时，传统的教学方法是为学生进行充分讲解，为学生推送更多学习资料检查学生的理解程度，然后再进行相应的重点讲解。学生对此感到较为枯燥，致使学习效率低下。依照新课程改革教学理念，教师可以让学生在课前自己查阅相关资料，通过手中已有的辅导材料，在课下利用手机或电脑搜集相关素材，了解中国共产党的发展历程，感知中国共产党在民主革命、抗日战争、解放战争、新中国建设以及改革开放等不同历史阶段的主要贡献和伟大智慧。根据教学内容需要创设与之相关的教学情境，由此引导学生思考政治生活的基本道理，引出本课将要学习的主要内容，并呈现学习目标，让学生根据学习目标，在导学案的引导下自主学习。课堂教学中则应根据学生的自主学习情况，重新定位教学重点和难点，并引导学生做好合作探究，一起讨论分析中国共产党担当领导的原因，探讨中国共产党的执政方式以及相互关系。针对一些有争议的问题则应引导学生进行辩论，让学生充分交换意见。
二、丰富教学方法，创新教学模式
新课改背景下，课程教学注重教学方式和教学模式创新，注重教学方法选择，保障课堂教学质量和效率。教育教学思想理念指导教学实践，体现在教学方法和教学模式选择上，融入到教学方式中。新课改背景下，高中思想政治教学需要不断丰富教学方法，并在教学实践中根据课堂教学灵活选择教学方法。注重教学工具手段选择和应用，选用更加先进的教学技术，充分利用多媒体及互联网，为学生呈现更加直观、生动的教学内容，从而丰富教学内容，节约课堂时间，提升课堂教学效率，强化学生体验，让学生真正深入理解政治内容。立足学生接受实际和认知思维发展规律，不断创新教学模式可使学生更好地体会和应用实践，真正转变学生的思想认识，提升他们的思想境界和道德层次。
例如，學习“国家宏观调控”的相关内容时，很多学生感到较为深奥，不少学生感觉知识分析较为枯燥，各种理论理解起来难度较大。为了让学生更好地理解这些经济常识术语，需要将一些较为抽象的经济常识概念具体化和生活化，将这些知识深入浅出地讲解，并根据学生思维和生活特点，做到理论阐述分析与现实生活应用相结合。教师需要运用多媒体，配合相应的图片、视频等让学生感知国家宏观调控的具体行业和措施，制作动画演示宏观调控的内涵和外延，并给学生引入相应的经济政策案例，尤其是结合当前我国抑制房地产过热、钢铁行业过剩等情况，让学生感知国家在供给侧改革时推动钢铁产能压缩，出台一系列抑制房价过快上涨的措施，提高房贷利率和首付比例，各地因地制宜地出台各种限购政策等，让学生具体讨论更多领域的宏观调控，从而深化理解，提高课堂教学效率。
三、树立赏识教育理念，注重评价激励表扬
新课程背景下，非主流因素得到了充分重视，发掘学生潜力，强化学生学习兴趣，促进学生全面发展成为教学的重要目标和发展方向。树立赏识教育发展理念，才能看到学生更多的优点和长项，做好各种激励和表扬，强化正面评价，不断强化学生自信，增强他们学习的兴趣和热情。为此，思想政治教育要立足学生实际，把握他们的基础层次，做好分层次教学，并根据他们的基础和进步情况予以评价，从而让更多学生看到自己的进步和成就，发现自己的优势和长项，以此来不断强化他们的学习自信心。针对不同学生的基础，确定不同的教学目标，制定不同的引导方案，实施不同的评价策略，让每个层次的学生都能得到教师的肯定和表扬，实现学生的整体进步和全面发展。
总之，新课程改革已成为推动教育发展的重要力量，也是新时期高中思想政治教学的重要指导思想。教学改革和创新永远在路上，思想政治教学需要在实践中不断学习和借鉴，努力改革和创新，以促进学生全面发展为目标，提升学生综合素养为方向，服务与学生的终身发展。
【参考文献】
[1]郝月真.高中政治教学中学生创新思维的培养探讨[J].科学中国人，2016（09）
[2]夏相琴.浅谈新课改下高中政治课堂教学策略的有效性[J].农家参谋，2018（11）