立意即确立文章的中心。“意犹帅也”，中心是文章的灵魂，是贯穿全文的主线；是语言的皇冠、情感的依托、心灵的家园。文章的选材、结构、语言、表达都受中心的统摄。那么，如何更好地确立文章的中心呢？现结合多年的教学实践，在此略陈管见。
　　
　　一、立意求新法
　　
　　“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。所谓立意求新法，就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料（或生活本身）蕴含的时代内涵，构思出具有时代气息的中心思想的方法。涉奇猎异，先声夺人，发别人之未发，想别人之未想。从而写出具有鲜明时代特色的文章。在《真没想到……》一题中，班上有位同学以详尽的笔墨，用曲笔方式叙述了其邻居王某由“下岗”到“上岗”的精神历程，反映了人们就业观念的转变，具有浓烈的时代气息。
　　
　　二、立意求奇法
　　
　　“请君莫奏前朝曲，听我新翻杨柳枝”。所谓立意求奇法，是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。换句话说，就是运用逆向思维给文章立意的方法，我们也可称之为“反弹琵琶法”。
　　例如：“滥竽充数”这个成语多数人都知道，一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生，因为他没真才实学，却混在行家里面充数。从这个角度认识，这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意：批驳齐宣王。假如不是他喜欢听三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？当今企业中，不是有很多的“齐宣王”吗？这样一来，文章的立意就会新颖别致，令人耳目一新。
　　这种立意方法较为常见，诸如“近朱者未必赤”、“近墨者未必黑”、“良药未必苦口，忠言何须逆耳”等等，只要我们用一双思辨的眼光去审视，去创新，就会窥探到别有洞天的独有意象，挖掘出柳暗花明又一村的崭新境界。因篇幅所限，这里不再赘言。
　　
　　三、立意求深法
　　
　　所谓立意求深法，就是小中见大，平中出奇。就是要引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题，做到“借一叶而知秋，以目尽传精神”。如朱自清的《背影》，父亲为儿子买桔子这事可谓“小”，但作者能从中读出父爱之博大，父爱之崇高，表现了父爱如山这一感人至深的鲜明主题。捡拾琐碎，洞细察微，用一颗睿智的心去感悟“一言一动之微，一沙一石之细”，也许在这种事、情、理的交融中，能迸溅出思辨的光芒和艺术的美感。
　　陆游说：“文章本天成，妙手偶得之”。诚然，文无定法，贵乎天然。文章是心灵的寄托。只要能以意帅之，以气贯之，以神化之，以文塑之，皆能称其美。至于立意之法，更是仁者见仁，智者见智，不能苛求。惟有在阅读中品味，在厚积中解读，在实践中升华，为文之道方可渐臻完善，从而尽收化道有痕，立意求法之功。
　　（作者联通：063501河北省滦南县马城镇初级中学）