摘 要：高考色彩教学在高中越来越受到爱好美术学生的欢迎。很多在美术、音乐方面有一定天赋的学生会报考艺术院校，继续深造学习，把精力投入在自己愿意并擅长的喜好上。通过专业学习，为以后在社会中立足打下基础。为了适应学生的发展需求，就要不断地对高考的色彩教学方式方法进行反思、创新、实践，来丰富色彩教学的手段，促进学生成才。
　　关键词：高考；色彩教学；思考；成才
　　新课改的根本目的就是要促进学生的全面发展，注重学生多方面才能的培养。尽可能地挖掘学生的特长并给予一定的施展空间，是现代教育的特征。高考色彩教学越来越受到爱好美术的学生欢迎，很多文化成绩相对较弱，但美术、音乐方面有一定天赋的学生会报考艺术院校，继续深造学习，把精力投入在自己愿意并擅长的爱好上，通过专业学习为以后能在社会中立足打下基础。为了满足学生的发展需求，学校就要不断地对高考的色彩教学方式方法进行反思、创新、实践，来丰富色彩教学手段，促进学生成才。
　　一、对高考色彩教学的正确认识
　　艺术高考考试是检验学生是否具备艺术再培养资格的最有效途径，通过考试可以考量出学生对艺术的理解，在艺术学习上是否富有创新思维，作品是否具有丰富的色彩性，这就要求考生要为奋斗目标做好充分的准备。首先要对色彩的学习有正确的认识，不要以为文化成绩不好的人，都可以通过报考艺术院校的途径升学，报考艺术院校的学生都是文化水平相对较低的学生。要明确自己对艺术的追求态度，要对美术感兴趣并且要有很高的参与热情，兴趣是任何学科的最好老师。只有感兴趣才会对美术学习付出更多的努力，若是利用艺术院校录取分数低的特点，怀着侥幸的心理，在美术学习上不加练习或是缺乏丰富的创造力，就会导致学生到最后一无所获。而对于爱好美术的学生来说，就不存在这种问题了，既然选择了向这条路迈进，就要奋发向上，勤学苦练，拿着自己的作品多与老师沟通和交流，争取老师对自己的指导机会。充分发挥自己学习的主观能动性，学会自主学习的学生往往会比其他人进步快。
　　二、教师要注重实践练习与理论知识相结合
　　教师在美术教学中过多地扮演着指导学生创作的角色，由于美术思维的丰富性，每个学生对自己的艺术作品都有独特的见解和想法，老师不可能规定学生的绘画手法和方式，要充分尊重美术创作的自由，允许有不同的表达意识形态和效果。有的学生作品创作思维比较抽象；有的学生作品则偏向暖色调，注重情感的一目了然；有的学生愿意创作大气的绘画作品等等。这些情况就要求老师必须不断地学习各种创作手法的理论，寻求正确的指导途径，根据学生的实际情况对学生的创作灵感进行指导，避免学生出现天马行空的创作现象。教师要让学生们明确艺术教学虽然注重创作天赋，但任何学科都要依靠一定的原则做标准，加强学生理论知识上的学习。通过理论学习，对学生的作品进行规范。教师可以结合学生作品有针对性地进行探讨研究，这样可以让学生感受到，任何作品的创作都离不开理论的指导。
　　三、利用现代信息技术辅助课堂教学
　　科技时代下的教学领域里，不可或缺的就是先进元素的及时融入。多媒体课件在教学中起到巨大的辅助性作用，在课堂教学中发光发热。由于艺术领域的飞速前进就像信息技术不断革新的步伐一样，需要不断地更新水平、融入新的元素。教师利用多媒体这个超大内容整合库，对学生所学的美术手法开展形式多样的指导，运用多媒体课件观看艺术家的作品展集，通过记录片观看艺术家的生平介绍、艺术创作的时代背景，作品要表达的思想情感等，生动形象地表現出艺术在感情沟通中的重要性和神圣感。在讲解教材理论知识时，把书本内容做成PPT在课堂上讲解，多结合图片予以解释说明。在讲解过程中面对学生提出的问题，及时进行网络搜索，在课堂上互相探讨和作出答案，使信息得到及时反馈。
　　四、实践练习过程中注重科学方法
　　艺术培养重在实践，在实践练习过程中，老师要采取形式多样的课堂教学方式进行。如：在学习山水画创作的教学时，老师可以把课堂放在大自然当中，挑选有山有水的地方写真，给学生们创造一个惬意的创作意境。在身临其境的前提下对眼前的风景结合感受进行描绘，利于学生充分发挥绘画水平，以便更好地实现教学效果。除此之外，教师不能放纵学生的任意性灵感创作，要遵循一定的创作原则，中规中矩地绘画是技术水平提升的前提条件。教师在平时的练习中尽可能多地提供给学生参照物，让学生观看参照物绘画复制。能够把作品描绘得与参照物一致、惟妙惟肖，才真正具有了一定绘画水平。只会一味地自我创作，不会模仿的美术绘画者，在艺术上很难有所成就，只有把模仿和创作结合起来，才能取得成功。同时还要给学生讲古今中外优秀艺术家的人生历程和创作经历，用榜样的力量鼓舞学生，为了人生的理想和艺术追求不懈奋斗。
　　在任何一项教学进程中，教师都扮演着重要的角色，这就要求教师要不断地提高自己的专业水平和职业道德修养。在教学过程中给予学生鼓励和肯定，培养学生的自主学习能力、思维创新能力，促进学生成才，为教育事业的向前发展做出自己应有的贡献。