【摘 要】
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我国传统的竞技人才培养模式进入市场经济后,存在着运动员运动训练与文化教育的失衡;运动员前期高投入与后期退役的低保障的失衡;教练员激励机制与运动人才培养目标的失衡;国
【机 构】
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长春工业大学,吉林,长春,130000
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我国传统的竞技人才培养模式进入市场经济后,存在着运动员运动训练与文化教育的失衡;运动员前期高投入与后期退役的低保障的失衡;教练员激励机制与运动人才培养目标的失衡;国家“奥运战略”与地方目标的失衡;产权边界模糊、激励机制不足造成的投资与收益主体间的失衡;高额的国家投入与低效率产出的失衡;单一专业的培养模式使竞技体育、学校体育、群众体育发展失衡等问题.针对失衡问题提出后奥运期竞技人才培养“平衡模式”并对其管理体制、训练体制、比赛体制与运行机制的设计进行了积极的构想,为由体育大国向体育强国迈进,提供科学的人才培养模式.
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