一个班级，总有几十个学生。而这些学生，从小处在不同的家庭中。家庭的富裕程度、亲情的浓淡、父母的文化水平、个人修养、对孩子教育的宽严，都会对学生产生不同的影响。使得一个班级的学生生理发展，思想、行为、价值观都会有不同。加之现实社会的一些误导，一些不良的现象会侵蚀到孩子的内心深处。思想偏激的孩子越来越多，性格古怪的学生越来越多，早恋的现象比较普遍。因此，对教育的要求也越来越高，班主任的责任也越来越重。而这些孩子，也是班级的一员，对他们教育效果的好坏，往往决定了一个班级的教育是否能成功。问题学生的教育，已经是班主任不该回避，也不能回避的问题。下面，我谈谈自己对几类问题学生的教育。
　　一、常犯错误的学生
　　这类学生，常常犯错误，而且往往是一些琐碎的问题。比如扫地不认真，上课说话，作业不按时等等。这类学生往往让班主任很烦。在教育学生时就难免会采用一些简单粗暴的方法。其实，这类学生，往往都是自制力较弱的一个群体。他们常常是老师一教育就知道错，改错也快，可就是很快又犯错。要从源头上改变这种现状，班主任就必须抓住问题的根源。从培养他们的自制力入手。有这样一个故事，或许对我们班主任有一些启发。有一位小学老师，他班上有一位叫马小跳的学生。该学生好动，但又爱好表演，班级活动中表现很积极。在一次文艺表演中，班级表演“龟兔赛跑”。在马小跳的力争下，老师让他扮演大树，而且告诉他，这是最重要的一个角色，这个角色的成功将决定整个节目的成败，感到受到了老师的重视，在整个节目中，好动的马小跳居然能从始至终一动不动。对这类学生，我们班主任要做的就是调动他们的积极性，让他们学会自己管理自己。
　　二、学习有障碍的学生
　　每个班的学生都是参差不齐的，每个班里都有反映较慢的学生，每次考试成绩都不是很理想，总是给集体扯后腿。对于这样的学生，班级的老师往往表现出来的是对他们的厌恶。作为班主任一定要切记，他们很自卑，害怕别人看不起自己。如果老师再讽刺、挖苦、排挤，总让他们看到老师冷若冰霜的脸，会伤害学生的自尊，给学生们造成心理障碍，使学生内心蒙上一层被人抛弃的阴影，久而久之，他们会厌学，甚至会有轻生的念头。这种结果不但与教育要求相违背，也是教育的失败。
　　针对这样的学生，班主任要做的第一件事是做好任课教师的工作。让他们不对此类学生冷眼相待。班主任更不应该吝啬自己的微笑，应该把更多的微笑给他们。在其他方面发现他们的优点，甚至还可以适当的放大他们的优点。最关键的是，要在学习上给予他们更多的支持。课堂提问的关注，课后的开小灶。使学生慢慢树立“我能行，我很优秀”的思想。在学习行为上严格要求。也许这样很辛苦，可当你看到他们取得成功时露出的微笑时，你会觉得一切都值。
　　三、性格孤僻的学生
　　这类学生常常表现得性格孤僻，对人冷漠，不参与班级活动。对该类学生，班主任应该找寻合适的机会，打开他们的心结，了解问题的症结所在。然后抓住该生的优点，给他们展现的机会，并不惜誉美之词。还可安排与他们走得较近的同学与他们交朋友，鼓励他们多参加班级活动。当然，在每次的班级活动中，班主任一定不要忘记了他们的存在。
　　班级不同，面对的学生就会不同。在一生的班主任工作中，我们会遇到形形色色、不同类别的学生。帮助他们改正不足，取得成功，就是我们班主任工作的成功。而其中我们也感受到无穷的快乐。
　　（作者单位：628214四川省旺苍县五峰中学）