【摘 要】
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别眨眼哦,它又小又快。“BIU”一声,就冲出了你的视线,“BIU”一声就窜到了远方。这个造型奇怪的东东真的是……飞机吗?
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别眨眼哦,它又小又快。“BIU”一声,就冲出了你的视线,“BIU”一声就窜到了远方。这个造型奇怪的东东真的是……飞机吗?
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一所学校的教科研工作是否有成效,除了学校领导重视之外,教科室主任起着决定性因素。事实如此,中小学教科室主任在开展学校教科研工作中需要承担多种角色。笔者根据多年从事教科研工作的经历以及与教科室主任的接触了解,认为中小学教科室主任需要担任五种基本角色:管理者、指导者、参谋者、研究者和传播者。 一、 第一种角色:管理者 教科室,作为学校中层设置的一个基本职能部门,承担着管理全校教科研工作的任务。教科
小学体育教学中传统的班级随机分组的组织形式, 忽视了同一年龄阶段学生客观存在的差异性,漠视了学生之间的交流、感受和体验,希望所有的学生都能达到同一个目标,事实上却很难实现“健康第一,以人为本”的育人目标。学生作为学习主体有其多样性、层次性,如果我们的教学按大部分学生的水平实施教学,长期下来必然形成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”,运动能力强的学生因教学内容没有挑战性缺少练习兴趣,运动能力弱的
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