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论文引入层次分析法（AHP）对高等学校教学质量进行定量评价。建立递阶层次指标体系，引入“重要性”的相对测度基础概念并简化成对比较标度，构建判断矩阵对并计算权向量，合理地确定了方案层各指标对目标层的合成权重，对提高教学质量评价的客观性和科学性具有一定的意义。
基于层次分析法的教学质量评价模型的构建
【摘 要】
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论文引入层次分析法（AHP）对高等学校教学质量进行定量评价。建立递阶层次指标体系，引入“重要性”的相对测度基础概念并简化成对比较标度，构建判断矩阵对并计算权向量，合理地确定
【机 构】
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安徽信息工程学院
【出 处】
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中小企业管理与科技(上旬刊)
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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安徽省教育厅自然科学研究项目(KJ2016A075)
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