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在目前诸多技师学院的机械类专业教学过程中，因为很多院校的教学条件有限，特别是机械类专业的部分实验设备成本较高，因此学校只是更多地向学生传输理论知识，忽略实践活动。这就导致学生的理论分数较高，但是实际操作能力较差，无法满足企业职业技能需求。同时，技师学院安排的部分教学内容与课程比较落后，无法紧跟市场经济的飞速发展，导致学生就业受限。因此，各院校必须采取有效措施，进行实践教学改革，为学生提供更多实践机会，为社会培养出更多高素质、高技能的机械类专业人才。
一、加强培训，提高实验教师业务素质
在实验教学方面，机械专业强调“四大明确”，即实验教学大纲和实验教材明确、实验课课程表明确、实验项目表明确、实验考核要求明确。要求教师做到理论教学和实验教学相协调，课堂教学和课外实践活动紧密相连；学生实验报告完整，实验实训成绩评定标准完善合理。提高实验教学质量，师资是关键。为此，机械专业坚持以培养“双师型”实验教学人员队伍为目标，实行教师派出培训制度。
二、拓宽渠道，获得更多优质教学资源
机械专业在对外合作交流中，十分注重通过与相关企业的交流获得实验教学的优质资源。校外实习基地是实习教学的主战场，在校外实习基地建设和运行过程中，一方面依托单位的专家、工程技术人员和管理干部一起参与实习教学环节的管理和指导，增强实习教学的指导和管理力量。另一方面，实习师生可依托实习单位开展技术培训、科技开发等工作，使实习基地同时成为科技开发和人才培训基地，从而在共同合作、互惠互利的基础上，不断拓展校外实习基地建设的新路子。机械专业现有十几家大型企业为校外实验实习基地。校内实验室及实训中心对学生全天开放。还鼓励学生根据自身特长建立各种兴趣小组和实践班，为各种兴趣小组和实践班配备专门的指导教师，并推选优秀学生参加省、市举办的各种技能大赛。
三、突出实践，建立独立于理论教学的实践教学体系
首先，以技术应用能力为主体设计实践教学计划，确定技术应用能力的实践教学目标，并在课时安排、教学内容与方法上进行大力度的改革。理论课与实践课的比例达到1∶1，各专业方向实践教学学时不少于总学时的40%，不少于24周的整周实践教学，保证学生有足够的时间进行实践能力训练；在实践教学内容上，将实践教学分为基本技能训练、专业技能训练、综合强化技能训练三个层次，建立一个独立于理论教学的实践教学体系。
为突出专业技能训练，机械专业的做法有：1.优化实习实训课教学结构，要求实验实习课体现讲（教学精讲）、演（教师示范操作）、练（学生练习）、结（教师讲评总结）四个环节，或者体现“明确目标—精讲点拨—示范操作—操作练习—评议反馈”五个环节，使实习课达到高密度、高强度，当堂讲授、当堂实践、当堂掌握的要求；2.创新专业课教学方法，在数控技术等专业的实践教学中，推广应用了任务驱动教学法、项目训练教学法，体现教为主导，学为主体，营造合作学习、自主学习、探究性学习的浓厚氛围，有效激发了学生的学习兴趣。
四、明确目标，强化实践教学管理
实践教学管理包括实践教学计划，实践教学课程大纲和教材，实训指导书、卡、实验报告，实习指导书等实践教学文件和各实践教学环节管理。在实践教学计划中，明确实践教学目标要求，制定完备的各类实践教学环节的大纲。实践教学大纲是开展实践教学的指导性文件，对每个实践教学环节、项目的教学目标、内容、形式、学时安排，与理论教学的衔接，以及考核方式、方法等作出明确规定，使实践教学规范化。实践教学用书，一般应包括教材、实验实习指导书、毕业设计指导书、实训项目报告、设备操作手册等。实训项目主要有机械设计课程设计、机械制图测绘、金工实习等。机械专业为强化实践教学管理制定了一系列管理办法。
五、规范管理，建立与完善实验教学评价体系
建立与完善实验教学评价体系，是提高实验教学质量的重要措施。建立这一评价体系，要对实验教学体系、实验内容、实验技术队伍、实验条件、实验教学改革、实验教学效果等进行全面评价。按照理论够用、技能过硬的原则，改革专业课考试重理论、轻操作的一张试卷定优劣的办法，出台理论考试成绩比例小、技能测试成绩比例大的评价制度，每学期照此办法进行一次系统的技能测试，建立测试成绩与学生学业成绩挂钩、与教师考核挂钩、与教师评优挂钩的激励机制。
通过试验教学评价体系，对实验教学质量考核，可以从实验教学文件、教学过程、教学效果等方面检查实验课程的开设情况，发现薄弱环节，提出整改措施，不断提高实验教学质量。
实验教学质量考核内容主要包括以下三部分：
（一）集中考核内容
实验教学集中考核主要是对实验教学文件、教学过程、教学效果进行详细检查，并按百分制评分。
（二）对学生问卷调查内容
主要从以下方面让学生做出评价：讲解实验原理方法，介绍实验仪器装置；精练多练、实验方法多样；实验教学态度认真、准备充分；熟悉实验仪器装置，示范动作准备；实验组织能力；培养学生动手能力。
（三）实验教师自我评价内容
有实验教学计划、教学大纲、实验教材或实验指导书；熟悉教材，讲解实验原理方法，介绍实验仪器装置，且正确使用；精讲多练、条理清楚、实验方法多样；实验教学态度认真；实验组织能力强；不断改进实验教学内容和方法，开展实验教学研究；及时批改实验报告，做到认真无差错；严格要求学生；仪器设备经常保持完好状态，维护及保养及时；学生对实验原理、方法牢固掌握，实验操作能力有所提高。
参考文献：
[1]宁波大学.关于深化实验实习教学改革的若干意见[Z].
[2]山师大.实验室管理制度汇编[G].
一、加强培训，提高实验教师业务素质
在实验教学方面，机械专业强调“四大明确”，即实验教学大纲和实验教材明确、实验课课程表明确、实验项目表明确、实验考核要求明确。要求教师做到理论教学和实验教学相协调，课堂教学和课外实践活动紧密相连；学生实验报告完整，实验实训成绩评定标准完善合理。提高实验教学质量，师资是关键。为此，机械专业坚持以培养“双师型”实验教学人员队伍为目标，实行教师派出培训制度。
二、拓宽渠道，获得更多优质教学资源
机械专业在对外合作交流中，十分注重通过与相关企业的交流获得实验教学的优质资源。校外实习基地是实习教学的主战场，在校外实习基地建设和运行过程中，一方面依托单位的专家、工程技术人员和管理干部一起参与实习教学环节的管理和指导，增强实习教学的指导和管理力量。另一方面，实习师生可依托实习单位开展技术培训、科技开发等工作，使实习基地同时成为科技开发和人才培训基地，从而在共同合作、互惠互利的基础上，不断拓展校外实习基地建设的新路子。机械专业现有十几家大型企业为校外实验实习基地。校内实验室及实训中心对学生全天开放。还鼓励学生根据自身特长建立各种兴趣小组和实践班，为各种兴趣小组和实践班配备专门的指导教师，并推选优秀学生参加省、市举办的各种技能大赛。
三、突出实践，建立独立于理论教学的实践教学体系
首先，以技术应用能力为主体设计实践教学计划，确定技术应用能力的实践教学目标，并在课时安排、教学内容与方法上进行大力度的改革。理论课与实践课的比例达到1∶1，各专业方向实践教学学时不少于总学时的40%，不少于24周的整周实践教学，保证学生有足够的时间进行实践能力训练；在实践教学内容上，将实践教学分为基本技能训练、专业技能训练、综合强化技能训练三个层次，建立一个独立于理论教学的实践教学体系。
为突出专业技能训练，机械专业的做法有：1.优化实习实训课教学结构，要求实验实习课体现讲（教学精讲）、演（教师示范操作）、练（学生练习）、结（教师讲评总结）四个环节，或者体现“明确目标—精讲点拨—示范操作—操作练习—评议反馈”五个环节，使实习课达到高密度、高强度，当堂讲授、当堂实践、当堂掌握的要求；2.创新专业课教学方法，在数控技术等专业的实践教学中，推广应用了任务驱动教学法、项目训练教学法，体现教为主导，学为主体，营造合作学习、自主学习、探究性学习的浓厚氛围，有效激发了学生的学习兴趣。
四、明确目标，强化实践教学管理
实践教学管理包括实践教学计划，实践教学课程大纲和教材，实训指导书、卡、实验报告，实习指导书等实践教学文件和各实践教学环节管理。在实践教学计划中，明确实践教学目标要求，制定完备的各类实践教学环节的大纲。实践教学大纲是开展实践教学的指导性文件，对每个实践教学环节、项目的教学目标、内容、形式、学时安排，与理论教学的衔接，以及考核方式、方法等作出明确规定，使实践教学规范化。实践教学用书，一般应包括教材、实验实习指导书、毕业设计指导书、实训项目报告、设备操作手册等。实训项目主要有机械设计课程设计、机械制图测绘、金工实习等。机械专业为强化实践教学管理制定了一系列管理办法。
五、规范管理，建立与完善实验教学评价体系
建立与完善实验教学评价体系，是提高实验教学质量的重要措施。建立这一评价体系，要对实验教学体系、实验内容、实验技术队伍、实验条件、实验教学改革、实验教学效果等进行全面评价。按照理论够用、技能过硬的原则，改革专业课考试重理论、轻操作的一张试卷定优劣的办法，出台理论考试成绩比例小、技能测试成绩比例大的评价制度，每学期照此办法进行一次系统的技能测试，建立测试成绩与学生学业成绩挂钩、与教师考核挂钩、与教师评优挂钩的激励机制。
通过试验教学评价体系，对实验教学质量考核，可以从实验教学文件、教学过程、教学效果等方面检查实验课程的开设情况，发现薄弱环节，提出整改措施，不断提高实验教学质量。
实验教学质量考核内容主要包括以下三部分：
（一）集中考核内容
实验教学集中考核主要是对实验教学文件、教学过程、教学效果进行详细检查，并按百分制评分。
（二）对学生问卷调查内容
主要从以下方面让学生做出评价：讲解实验原理方法，介绍实验仪器装置；精练多练、实验方法多样；实验教学态度认真、准备充分；熟悉实验仪器装置，示范动作准备；实验组织能力；培养学生动手能力。
（三）实验教师自我评价内容
有实验教学计划、教学大纲、实验教材或实验指导书；熟悉教材，讲解实验原理方法，介绍实验仪器装置，且正确使用；精讲多练、条理清楚、实验方法多样；实验教学态度认真；实验组织能力强；不断改进实验教学内容和方法，开展实验教学研究；及时批改实验报告，做到认真无差错；严格要求学生；仪器设备经常保持完好状态，维护及保养及时；学生对实验原理、方法牢固掌握，实验操作能力有所提高。
参考文献：
[1]宁波大学.关于深化实验实习教学改革的若干意见[Z].
[2]山师大.实验室管理制度汇编[G].