【摘 要】
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高职院校《消费心理学》原有的考核模式难以科学地评价学生的学习效果和专业能力，已不适应专业发展及市场需求，迫切需要找出考核模式的不足，有针对性地提出改进措施。文章提出了
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高职院校《消费心理学》原有的考核模式难以科学地评价学生的学习效果和专业能力，已不适应专业发展及市场需求，迫切需要找出考核模式的不足，有针对性地提出改进措施。文章提出了考核模式改进的“能力本位”思想，将课程考核目标与人才培养目标结合起来，注重考查学生的职业能力，以更好地激发学生学习的能动性和创造性，促进学生个性发展和整体素质提高。
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