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课堂提问要遵循有效性、科学性、整体性、层次性等原则。在数学课堂教学中,课堂要以学生为主体,以问题为中心来引导学生进行探究学习,从而促进学生对数学知识的构建,培养其学习数学的能力,为今后的数学课堂教学提供参考依据,指导自身的教学行为,提升课堂的教学效率。
课堂提问的细节处理——“圆周角”录像课反思
【摘 要】
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课堂提问要遵循有效性、科学性、整体性、层次性等原则。在数学课堂教学中,课堂要以学生为主体,以问题为中心来引导学生进行探究学习,从而促进学生对数学知识的构建,培养其学
【机 构】
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南京市浦口区浦厂中学,
【出 处】
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教育观察(中下旬刊)
【发表日期】
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2014年17期
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