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网络环境下的资源具有丰富性、生动性、时效性的特点。如何在高中地理教学中更好地利用多媒体技术和网络资源?本文基于实证教学,探讨利用网络环境采集地理教学资源运用于实证教学的模式,并结合实例论证其具体应用。
利用网络环境优化高中地理实证教学——以“产业转移的影响因素”为例
【摘 要】
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网络环境下的资源具有丰富性、生动性、时效性的特点。如何在高中地理教学中更好地利用多媒体技术和网络资源?本文基于实证教学,探讨利用网络环境采集地理教学资源运用于实证
【机 构】
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福建省厦门市第一中学,
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2014年10期
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