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过氧化钠制备实验存在产物少、杂质多、现象不明显等不足，且存在钠在坩埚中燃烧时坩埚易裂等问题。通过实验探索与尝试，使用一种“特种陶瓷”蒸发皿，能够观察到明显实验现象，获得理想的过氧化钠固体。改进后的实验在引导学生观察现象、获取证据、分析推理等方面具有重要意义，进而发展学生证据推理素养。
基于证据推理进行演示实验改进——以“过氧化钠的制备及性质探究”为例
【摘 要】
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过氧化钠制备实验存在产物少、杂质多、现象不明显等不足，且存在钠在坩埚中燃烧时坩埚易裂等问题。通过实验探索与尝试，使用一种“特种陶瓷”蒸发皿，能够观察到明显实验现象，获得理想的过氧化钠固体。改进后的实验在引导学生观察现象、获取证据、分析推理等方面具有重要意义，进而发展学生证据推理素养。
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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福建省三明市三元区教师进修学校课题“在化学实验教学中发展证据推理核心素养的实践研究”（课题编号：JYKT-21029）的阶段性研究成果；
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