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学生在学习的过程中,由于知识的牢固性、衔接性及理解的脱轨等多种原因,或多或少会产生错误,其中练习和考试中出现的错误最多也最具代表性,这是正常现象.教师在教学的过程中,要正确的看待学生的错误,巧妙利用学生错误促进学生个人能力与解题技巧的提升,帮助学生养成良好的数学学习习惯.本文主要基于初中数学学习中出现的错误,探讨如何有效的利用错误类资源帮助学生进行知识的巩固与升华.