【摘 要】
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促进学生的理解是学校教育的重要目标,评价学生的理解力是教育发展的迫切需求。本文对威金斯理解力评价观的宏观逻辑和微观操作进行了详细介绍,为国内实践提供了参照,并提出
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目《开放性学业成就评价与课程标准的匹配度研究》(项目编号:07JC880007);山东省教育科学“十一五”规划课题(项目编号:2008GG134)的研究成果之一
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促进学生的理解是学校教育的重要目标,评价学生的理解力是教育发展的迫切需求。本文对威金斯理解力评价观的宏观逻辑和微观操作进行了详细介绍,为国内实践提供了参照,并提出我国基础教育的理解力评价要促进教学与评价的一体化、注重对学生的多样化评价、寻求建立动态评价的机制、着力解读新课标的目标。
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