晚饭时间，接到学生张艳家长电话，说孩子在哭泣不肯吃饭，我急忙询问发生了什么事情，家长说不出所以然来，只反复说孩子在哭泣，什么都不肯说，问孩子就是不开口，好在张艳家离我住的地方近，我赶忙赶了过去，一路上，我寻思着究竟发生了什么呢？在学校和同学吵架了？还是被老师批评了？难道是今天质量检测的结果她的成绩不理想？带着疑惑我敲开了她家的门。
　　在我耐心的开导下，张艳总算说出了哭泣不肯吃饭的原因，原来她真的是因为这次质量检测成绩不理想才哭泣的，她反复强调说同学以后会看不起她，因为从小学一年级开始她都是第一名。这次没有考到第一，并且与第一相差了好几个名次，她觉得自己没有脸见人，而且她认为比她考得好得同学都是跟她过不去，她非常讨厌他们，他们竟然让她受到这么大的委屈。
　　初听起来张艳是个多么优秀的孩子，上进心真强，这样的孩子让家长开心，老师欣赏，仔细品位，她的行为和思维很不合乎情理，心理素质很差，语言偏激，哪有这样的奇怪思维和想法的呢？怎能因为一次考不好就哭泣不吃饭？学习上本来就没有常胜将军，再说心态也很不好，别人比自己考好了，就恨别人，认为别人和自己过不去，有没有想过，如果每个人都和她一样，那么她以前考第一的时候，是不是也和别人过不去？别人也讨厌她怎么办？很显然，她的心理不健康。
　　我意识到了问题的重要性，立刻语重心长地指出她的错误，我告诉她勇于竞争是好事，但必须是积极向上的竞争，失败了并不可怕，要主动总结经验，不要让同样的错误在下一次发生，对于竞争的结果要正确面对，只要努力了就不要去后悔，这次争不到第一那么下次力争第一。同学是朋友，而不是敌人，是合作学习的伙伴，每个人都有自己的优点，也有自己的缺点，要善于学习别人的长处来弥补自己的不足，做人要大度，不能随便和同学搞不团结，更不能因為别人考得好就觉得别人是自己得敌人，这是错误得想法。
　　要知道天外有天，人外有人的道理，她似懂非懂地点头，接下来，我把她父母找来一起和她进行交流，从她父母言谈中得知，我又发现了新的情况，从小她父母给她的教育观点就是要争第一，于是她把争第一看成了上学唯一的目标，很争气地考的都是第一，她的父母在亲朋好友中炫耀，她成了父母炫耀的资本，原来的老师也是对她表扬了又表扬，她成了同年同学学习的榜样，很是风光，说穿了，她从小就生活在鲜花和赞誉中，而且还是在不正常引导下的鲜花和赞誉中成长的。
　　我清楚明白地告诉她的父母，他们的教育方法错了，并告诉了他们这样教育会带来很多的危害，尤其是孩子的心理健康会受到影响，他们慌张起来，急切询问我他们该怎样去做，我建议他们多看点家庭教育，多看一些教育孩子的书籍，尤其是心理健康的书籍，学习不是孩子生活的全部，孩子要健康成长，还有很多需要去学习，要树立正确的教育孩子的观点，不能功利性教育，要让孩子遵循自己个性和爱好发展，要让孩子经历挫折，让孩子在挫折中成长，并学会善于总结反思，才能更好地进步，才能更好地走向成功。他们点头称是，答应我他们会纠正以往的错误教育方法。
　　走出她家门，我想了很多，教育不仅仅是知识、能力、教育，还要有心理健康教育，往往我们做老师的习惯用孩子的成绩来判断孩子的好与坏，并没有真正去研究孩子的内心，用自己对学生的第一印象来认为学生，这是多么的错误，意识到这一点，我不禁冷汗涔涔，因为我也常犯这样的错误啊，我得要勇于解剖自己，分析我自己，我关心学生发展的一切吗？我得要重新审视自己如何做班主任的，我了解我的学生内心动态吗？了解他们的舆论和价值倾向吗？我不知道，我的心在下沉，我知道我犯错误了，我得要经常了解我的学生，和学生做朋友，这样才能更好地教育我的学生，我的教育不能仅仅是知识的教育，还得要使他们明白，一个优秀的学生，必须是全面发展的学生，尤其是心理健康更为重要，我得要让我得学生知道一个人心理健康的标准是智力正常、情绪反应及智谋适度、意志品质健全、人际关系协调、社会适应良好等。只要学生具有了良好的心理素质，其耐挫能力就会得到相应的提高。
　　我还得要呼吁我们的家长不仅要重视孩子的学习和身体健康，还要重视孩子的心理健康，培养孩子具有良好的意志品质，培养孩子良好得合作意识，培养孩子顽强得拼搏精神。我还得呼吁所有得老师孩子的心理健康教育不容忽视。
　　著名教育家苏霍姆林斯基提出，必须让孩子知道生活里有一个“困难”字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的。这样，他们长大后就会大大缩短社会适应期，提高挫折耐力。要培养孩子的竞争能力，首先要克服孩子“输不起”的心理障碍，能谦让，能合作，能吃亏，然后才能竞争。美国汽车大王福特尽管身为亿万富翁，但却要求子女自己去擦皮鞋，打工挣钱;印度也规定了小孩的“饥饿日”以饿其体肤、苦其心志等等。这些国家的做法，无疑拓宽了我们的视野，给我们以深刻的启迪。我得要把这些故事告诉我得学生，只有这样，我们的孩子才会茁壮成长.
　　想到了这些，我大步往家走，脚底的步伐更加坚定了！