【摘 要】
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<正>正所谓"古诗之妙,专求意象""意象欲初,造化已奇",诗歌大都借助"意象"表达情思。在小学古诗词教学中,教师可根据小学生文学素养、生活阅历都还尚浅的现状,采取相应的意象
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<正>正所谓"古诗之妙,专求意象""意象欲初,造化已奇",诗歌大都借助"意象"表达情思。在小学古诗词教学中,教师可根据小学生文学素养、生活阅历都还尚浅的现状,采取相应的意象教学策略,借助意象这一情思的载体,由表及里地切入教学,帮助学生融入诗词意境,感悟诗人情感,领会诗歌主旨。借助想象,展开意象古诗词语言凝练,寓意含蓄,思维跳跃,所写内容时代久远;要充分体会其
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