【摘 要】
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课堂中要奏响“感”字主旋律，关注学生已有经验，让学生跟着“感觉”前行，获得新的认识。在学习探究路上，教师要关注知识本身的逻辑结构，把促进儿童的感知当作重要的教学环节。要为
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课堂中要奏响“感”字主旋律，关注学生已有经验，让学生跟着“感觉”前行，获得新的认识。在学习探究路上，教师要关注知识本身的逻辑结构，把促进儿童的感知当作重要的教学环节。要为智慧的生长而教，学的过程应是教师引导学生积极主动去悟的过程，最终悟得真知，悟得能力，因此要让学生进入“感悟”之境。对于小学生，教师应该捕捉数学与现实生活的联系，引导学生在具体的情境中“感受”数学的魅力
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