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数学学业成就评价是国家层面的基础教育质量监测的重要环节,其评价与测量是两个既彼此区分,又密切联系的概念。从本质上看,数学学业成就测量过程是一个事实的判断的过程,而成就评价过程是一种价值判断的过程。测试从不同角度、功能可以进行不同分类,题型应至少包涵选择题、解答题、开放题。
数学学业成就评价的测试类型及题型界定
【摘 要】
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数学学业成就评价是国家层面的基础教育质量监测的重要环节,其评价与测量是两个既彼此区分,又密切联系的概念。从本质上看,数学学业成就测量过程是一个事实的判断的过程,而成
【机 构】
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合肥师范学院数学与统计学院
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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合肥师范学院实验学校基础教育改革与发展研究项目(2016JCJY08)
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