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英语学科素养主要是通过英语学习，培养和发展 学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面的 学科核心素养。各方面的核心素养不可能一蹴而就，需要教师 在润物细无声的课堂教学中逐步渗透。本文探讨了通过优化 整体阅读课型，在课堂上达到引导学生掌握基本的阅读微技 能，如：略读、扫读、跳读、理解细节、推断等的同时，能够对文本 进行分析、理解作者意图、关注文化内涵的挖掘，展开有梯度的 活动，从而达到训练学生的逻辑性、批判性思维，以促成学生的 思维品质的养成。