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跨学科教学是对高中育人方式改革的回应，如何开展跨学科教学成为教师关注的话题。基于约翰·哈蒂教授的“可见的学习”理论，以统编高中语文教材必修上册第二单元“劳动光荣”实用性阅读与交流任务群教学为例，从“可见的教”“学习进程可视化”“学习成果可见”等角度，探寻语文跨学科综合性教学实践路径。
“可见的学习”理论指导的语文跨学科任务群教学路径探究——以统编语文教材“劳动光荣”教学为例
【摘 要】
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跨学科教学是对高中育人方式改革的回应，如何开展跨学科教学成为教师关注的话题。基于约翰·哈蒂教授的“可见的学习”理论，以统编高中语文教材必修上册第二单元“劳动光荣”实用性阅读与交流任务群教学为例，从“可见的教”“学习进程可视化”“学习成果可见”等角度，探寻语文跨学科综合性教学实践路径。
【机 构】
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江苏省邳州市第二中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年43期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“可见的学习理论观照下高中语文任务群教学实践研究”（B/2021/02/31）的研究成果；
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